تحلیل و تبیین برنامه درسی تربیت دینی مبتنی بر رویکرد عقلانی

بدون تردید برنامه های درسی در توفیق یا شکست نظام تعلیم و تربیت به طور عام و تربیت دینی به طور خاص نقش کلیدی و بسیار تعیین کننده ای ایفا می کنند. برنامه درسی مستلزم اخذ تصمیماتی است که از پشتوانه های نظری و علمی مستحکمی برخوردار باشد، از این رو در حوزه تربیت دینی نیز موضع گیری در خصوص ابعاد یاددهی – یادگیری باید برخاسته از پشتوانه نظری و علمی محکمی باشد. در حوزه تربیت دینی سه رویکرد از پیشینه نظری و علمی قابل توجهی برخوردار هستند. این رویکردها عبارتند از: رویکرد عقلانی (معرفت اندیش)، رویکرد عادتی و رویکرد شهودی (تجربیت اندیش). دیدگاه برنامه درسی از منظر هر یک از این رویکردها متفاوت است. در این مقاله ضمن معرفی مختصر دو رویکرد دیگر (یعنی عادتی و تجربی)، رویکرد عقلانی ، مبانی معرفت شناختی و موضعگیری آن نسبت به برنامه درسی بررسی می شود و در پایان به نقد و ارزیابی این دیدگاه به برنامه درسی تربیت دینی می پردازیم.