بررسی عوامل موثر بر تمرکز در کلاس درس در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان

نویسنده:

امین زنگی بند ، کارو ثروت یاری ، یدالله زارع زاده ، خالد رحمانی ، عبیدالله فرجی*

پیام:
نوع مقاله:
مقاله پژوهشی/اصیل (دارای رتبه معتبر)
چکیده:
مقدمه

تمرکز یکی از مهم ترین الزامات آموزش و یادگیری است. به طوری که عدم تمرکز و حواس پرتی در کلاس یکی از رایج ترین مشکلات آموزشی است. مطالعه حاضر با هدف، بررسی عوامل موثر بر تمرکز در کلاس درس (عوامل مرتبط با اساتید، دانشجویان و محیط) از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال 1400 انجام شد.

روش ها

این مطالعه مقطعی توصیفی بین 413 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان به روش نمونه‎گیری در دسترس انجام شد. جهت جمع‎آوری اطلاعات از پرسشنامه مهر علیزاده و همکاران عوامل مرتبط با تمرکز در کلاس درس استفاده شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

نتایج

میانگین نمره عوامل موثر بر تمرکز در کلاس درس مربوط به استاد، دانشجو و محیط به ترتیب 42/± 35/3، 48/±99/2 و 55/0±31/3 (از مجموع 4 نمره) بود. موثرترین عامل تمرکز در کلاس، برخورد مناسب استاد با دانشجویان (60/0±68/3) و کم ترین عامل در تمرکز در کلاس درس، اتکا به گروه جزوه نویسی (06/1±48/2) بود.

نتیجه گیری

بر اساس نتایج این مطالعه، اخلاق استاد مهم ترین نقش را در ایجاد تمرکز در کلاس درس دارد. اساتید می توانند با بهبود رفتار خویش، مهم ترین سهم را در ارتقاء آموزش داشته باشند.

کلیدواژگان:

کلاس درس ، تمرکزدر کلاس ، اساتید ، دانشجویان

زبان:
فارسی
انتشار در:
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، سال بیست و سوم شماره 1 (پیاپی 86، فروردین 1402)
صفحات:
94 تا 101
لینک کوتاه:
https://www.magiran.com/p2599758 
مقالات دیگری از این نویسنده (گان)