شناسایی مولفه های موثر بر فرایند یاددهی-‏یادگیری، برای تربیت دانشجویان مهندسی با اشتغال‏ پذیری بالا

یکی از مقوله‏ های مهم در نظام آموزش‏ و‏پرورش فرایند یاددهی و یادگیری است که تمامی فعالیت‏ های آموزش‏ و‏ پرورش به ‏منظور بسترسازی مناسب برای تحقق این فرایند انجام می‏شود. این پژوهش با هدف شناسایی مولفه های موثر بر فرایند یاددهی‏-یادگیری، برای تربیت دانشجویان فنی مهندسی کارآمد با قابلیت اشتغال بالا انجام شد. رویکرد این پژوهش کیفی از نوع پدیدارشناسی و روش تحلیل محتوای طبقه ‏بندی بود. مشارکت‏ کنندگان به روش هدفمند انتخاب شدند و با 15 نفر مطلع که تجربه زیسته در زمینه آموزش مهندسی داشتند، مصاحبه عمیق انجام شد. همچنین اسناد 11 دانشگاه، موسسه و کالج فعال در آموزش مهندسی با ویژگی اشتغال ‏پذیری بالا مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از پژوهش 6 مقوله اصلی یا حیطه شامل: حیطه روش تدریس با 16 بعد یا مقوله فرعی، برنامه درسی با 8 بعد، ویژگی استاد و نحوه ارتباط با دانشجو با 11 بعد، ارزشیابی با 3 بعد، تقویت مهارت‏ ها و ویژگی‏هایی که در کلاس باید به توسعه آن توجه شود با 13 بعد و خدمات پشتیبانی یادگیری با 14 بعد از یافته‏های این پژوهش هستند. این پژوهش نشان می‏دهد عوامل داخلی متعددی بر اثربخشی فرایند یاددهی-‏یادگیری و کارآمدی دانشجویان فنی و مهندسی اثر دارند که لازم است همه آن‏ها با هم مورد توجه قرار گیرد.