دخالت دادن دانش آموزان منفعل در امر یاددهی یادگیری به کمک روش تدریس بارش فکری

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر روش تدریس فعال بارش فکری بر روی دانش آموزان منفعل انجام شده است. جامعه آماری مورد نظر 10 نفر از دانش آموزان منفعل کلاس دهم تجربی دبیرستان نمونه دولتی حجاب در استان بوشهر بوده اند. یکی از پیامدهای مهم اجرای روش بارش فکری در مدارس این است که دانش آموزان میآموزند در فرایند آموزش به گونه ای فعال درگیر شوند و با شیوهای واگرایانه، با موضوع های آموزشی در مدرسه و حتی رویداد های زندگی واقعی رو به رو شوند. به این ترتیب، سوق دادن آنان به شرکت در این جلسات با انتقال آموخته هایشان به محیط آموزشی و حتی زندگی واقعی، می تواند به رشد خلاقیت و داشتن تجربه های خلاق در آن ها در زمینه های مختلف امیدوار بود.