تاثیر تمرین یادگیری افتراقی و تداخل ضمنی بر یادداری و انتقال سرویس کوتاه بکهند بدمینتون

یکی از سوالات اساسی در علم حرکت نظری و کاربردی، توان بخشی و ورزش این است که چگونه فرایند اکتساب و یادگیری مهارت های حرکتی جدید را می توان افزایش داد. یادگیری افتراقی به منظور یادگیری، بدون تکرار حرکت و بدون اصلاحات در طول فرایند اکتساب مهارت رخ می دهد. هدف از این مطالعه بررسی تاثیر تمرین یادگیری افتراقی و تداخل ضمنی بر یادداری و انتقال سرویس کوتاه بک هند بدمینتون بود. پیش از اجرای پروتکل از همه ی مشارکت کنندگان پیش آزمون گرفته شد. سپس هر گروه مطابق با نوع تمرین خود، 8 جلسه به تمرین پرداخت. یک روز بعد از اتمام پروتکل تمرین، از همه ی مشارکت کنندگان آزمون یادداری و انتقال به عمل آمد. نتایج آزمون t مستقل نشان داد که بین گروه های یادگیری افتراقی و تداخل ضمنی در آزمون یادداری و انتقال تفاوت معنادار وجود دارد (p= 0.00). در حقیقت، نتایج تحقیق اثربخشی یادگیری افتراقی را بر یادداری و انتقال سرویس بکهند بدمینتون نشان می دهد. بر اساس نتایج به دست آمده می توان اظهار داشت که رویکرد یادگیری افتراقی برای یادگیری مهارت مفید است و می توان با ایجاد نوسان در فرد موجب کشف راه حل های انطباقی شد و به بهبود و یادگیری مهارت کمک کرد.