تحلیل استاندارد های نسل دوم اعتباربخشی موسسه ای دانشگاه های علوم پزشکی از دیدگاه خبرگان: یک مطالعه کیفی

دانشگاه ها برای مدیریت کیفیت آموزشی، ارتقای منابع فیزیکی و تجهیزات آموزشی و نیروی انسانی خود، نظام ارزیابی متناوبی ایجاد کرده و انجام اعتباربخشی را در فرآیند های جاری خود نهادینه نمودند. هدف این پژوهش تحلیل کیفی نسل دوم نظام اعتباربخشی موسسات آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز می باشد.

پژوهش حاضر یک مطالعه کیفی با رویکرد استقرایی می باشد که در دانشگاه علوم پزشکی تبریز، بین سال های 1401-1398 انجام شده است. نمونه گیری به روش هدفمند و جمع آوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته با 34 نفر از مدیران، مسئولین دفاتر توسعه و کارشناسان درگیر در برنامه اعتباربخشی موسسات آموزشی انجام شد. برای اعتبارسنجی مطالعه از چهار معیار گوبا و لینکلن (Guba & Lincoln) شامل؛ مقبولیت، اطمینان پذیری، باورپذیری و انتقال پذیری استفاده شدو متن مصاحبه ها به روش تحلیل محتوا بااستفاده از نرم افزار تحلیل کیفی MAXQDA20 آنالیز گردید.

نتایج تحلیل محتوا، استخراج 204 کد اولیه، 9 مقوله فرعی و 2 مقوله اصلی (نقاط قوت و نقاط ضعف محتوا) می باشد. مقوله های فرعی نقاط قوت عبارتند از استانداردسازی، ارتقای فرآیند های آموزشی، توسعه حیطه های ارزیابی، مهندسی مجدد ساختار آموزش، الگو گیری از تجربیات جهانی و شفافیت در سنجه ها و مقوله های فرعی نقاط ضعف شامل ضعف ساختاری، ضعف روایی و وجود ابهام در سنجه ها می باشد.

فرایند تحلیل محتوای استاندارد های اعتباربخشی موسسات آموزشی به صورت دوره ای و اخذ بازخوردهای متناوب منجر به ارتقاء سطح استاندارد ها و عینی شدن ارزیابی فعالیت ها خواهد شد که آن هم نهایتا ارتقای کیفیت آموزشی و پویایی جامعه را در پی خواهد داشت.