-
عوامل متعددی در استانداردسازی رفتار کارکنان موثرند که یکی از این عوامل مهم، فرهنگ سازمانی می باشد. در این تحقیق وضعیت موجود فرهنگ سازمانی درناجا مورد مطالعه قرار گرفته و نقش عوامل فرهنگی در نهادینه شدن رفتار مطلوب دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی مورد بررسی قرار می گیرد. در این راستا شش فرضیه طرح شد که همه آنها مورد تایید قرار گرفتند. روش تحقیق در این پژوهش تحلیلی میدانی و ابزار گردآوری داده ها از طریق پرسشنامه می باشد. جامعه آماری 054 نفرازدانشجویان در حال تحصیل دانشکده فرماندهی و ستاد و دانشجویان کارشناسی ارشد داخلی سایر دانشکده های دانشگاه علوم انتظامی، و فرماندهان صف (آموزش) لشگر دانشجویی دانشگاه بیشتر از 01 سال خدمت می باشد. تعداد 165 نفر بر اساس فرمول کوکران به عنوان نمونه انتخاب شدند، از آزمونt و همبستگی برای تجزیه و تحلیل داده های آماری استفاده شده است.داده های تحقیق نشان داد، بین فرهنگ سازمانی و نهادینه شدن رفتارمطلوب دانشجویان رابطه وجود دارد.
Organizaonal culture is one of the most important factors effecve in standardizaon of personnel behavior. This analycal survey study the status of the exisng organizaonal culture in IRI Police (IRIP). In addion, the role of cultural factors in standardizaon of police cadets’ best pracce has been looked into; in line with this six hypotheses were posed and all of them were confirmed.Data was gathered through a quesonnaires from 165 randomly selected cadets, based on Cochran test, studying at Police Command & Administraon Faculty, MA students studying at other facules of IRI Police University(IRIPU) and Field Training Officers(FTOs) involved in training cadets with over 20 years experience(N=540). T-test and correlaon have been ulized for analyzing the stascal data. The research findings indicate that there is a relaonship betweenorganizaonal culture and instuonalizaon of best pracce. -
هدف این پژوهش بررسی نقش فعالیتهای مراکز راهنمایی و مشاوره خانواده در کاهش مشکلات دانش آموزان دوره های مختلف تحصیلی مدارس شهر تهران بوده است. روش تحقیق، غیرآزمایشی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری آن دانش آموزان مراجعه کننده به مراکز و نیز والدین آنان درسال تحصیلی 92-91 بوده اند که ازمیان آنها 401 دانش آموز و والدین آنان به روش تصادفی ساده انتخاب شده اند. برای گردآوری اطلاعات از فرم مشاوره حضوری دانش آموزان و پرسشنامه والدین استفاده شده است. برای تعیین پایایی پرسشنامه والدین و فرم مشاوره حضوری دانش آموز از روش آلفای کرانباخ استفاده شده است. برای تعیین روایی ابزارهای پژوهشی یادشده از روش روایی محتوایی بهره گیری شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی(جداول فراوانی،درصدومیانگین) وآمار استنباطی (آزمون دوجمله ای، آزمون آنالیزواریانس یک سویه،آزمون تعقیبی توکی و آزمون خی دو)استفاده شده است. یافته های این پژوهش عبارت انداز:بیشترین مشکلات دانش آموزان مراجعه کننده به مراکز از دیدگاه والدین مشکلات عاطفی و روانی و از نگاه خوددانش آموزان مشکلات تحصیلی و یادگیری بوده است. میان نوع مشکلات دانش آموزان دختر با نوع مشکلات دانش آموزان پسر از دیدگاه والدین تفاوت معنادار وجود ندارد (838/0 = sig). تنوع و نقش فعالیتهایی که مراکز راهنمایی و مشاوران برای کاهش مشکلات دانش آموزان انجام داده اند موثربوده و کیفیت فعالیتهای انجام شده این مراکز و مشاوران در کاهش مشکلات دانش آموزان تاثیرداشته است. این تاثیر با اطمینان 95 درصد معنادار و قابل قبول است.کلید واژگان: مشکلات دانش آموزان, فعالیتهای مشاوران و مراکز راهنمایی و مشاوره خانوادهThis research was undertaken to study the role of family counseling centers in reducing students’ problems in Tehran. The population of this nonexperimental survey comprised all students who were referred to family counseling centers alongside their families in 2012-2013 academic year. Simple random sampling was used and 401 students together with their parents were selected. The instrumentation included students’ counseling form and parents’ questionnaire. Cronbach's Alpha was used as the estimate of reliability of the tests and the obtained coefficients were acceptable. In addition, content validity was gained for the instruments. In order to analyze the data, descriptive statistics (frequency, percentage, and mean) and inferential statistics (binomial test, ANOVA, Tukey test, and chi-square) were utilized. The findings of the study indicated that in students’ opinion, educational and learning problems were the most serious ones and in parents’ view emotional and psychological problems were the most important ones. In addition, based on parents’ view, there was no significant difference between the problems of female and male students. In general, family counseling centers and counselors played a significant role in reducing the students’ problems.Keywords: student's problems, activities of counselors, family counseling centers
-
تغییر در سبک زندگی در نتیجه شیوع جهانی بیماری کووید 19، کودکان را تحت شعاع قرار داده و پیامدهای روان شناختی به دنبال داشته است. بنابراین هدف مطالعه حاضر بررسی پیامدهای روان شناختی کرونا ویروس جدید (کووید 19) در کودکان روش مرور نظام مند بود. بدین صورت که یافته های پژوهشی از سال های میلادی 2019 تا 2020 در پایگاه های اطلاعاتی PupMed، Springer، Scopus، ProQuest، Science direct، Google Scholar با جستجوی کلیدواژه های کووید 19، تاثیرات روان شناختی، سلامت روان، انزوای اجتماعی، مشکلات رفتاری-هیجانی، قرنطینه و کودکان مورد بررسی قرار گرفت که در نهایت براساس معیارهای ورود از بین 62 مقاله مورد بررسی، 15 مقاله وارد پژوهش و نتایج طبقه بندی، خلاصه و گزارش شد. ارزیابی حاصل از مقالات مورد بررسی نشان داد افزایش مشکلات رفتاری، مشکلات مربوط به خودتنظیمی، اضطراب و ترس، مشکلات مربوط به سازگاری و راهبردهای مقابله ای، تجربه بدرفتاری و آزار هیجانی، افزایش شدت اختلال های روانی و افسردگی و استرس پس از آسیب از پیامدهای روان شناختی شیوع بیماری کووید 19 برای کودکان بشمار می رود. با توجه به پیامدهای روان شناختی منفی ناشی از شیوع بیماری کووید 19 طراحی و برنامه ریزی راهبردهای مداخله ای و حمایتی در جهت کاهش اثرات منفی توصیه می شود.
کلید واژگان: پیامدهای روان شناختی, کودکان, بیماری کووید 19Lifestyle changes as a result of the global outbreak of Quaid 19 have overshadowed children and have had psychological consequences. Therefore, the aim of the present study was to investigate the psychological consequences of the new coronavirus (Covid 19) in children with systemic review. The research findings from 2019 to 2020 in the databases PupMed, Springer, Scopus, ProQuest, Science direct, Google Scholar by searching the keywords of Quaid 19, psychological effects, mental health, social isolation, behavioral-emotional problems, quarantine and children Finally, according to the entry criteria, out of 62 articles reviewed, 15 articles were included in the research and classification results, summarized and reported. Evaluation of the articles showed an increase in behavioral problems, problems related to self-regulation, anxiety and fear, problems related to adaptation and coping strategies, experience of abuse and emotional abuse, increased severity of mental disorders and depression and post-traumatic stress disorder. Covid 19 is considered a disease in children. Considering the negative psychological consequences of the prevalence of Quaid 19 disease, it is recommended to design and plan intervention and support strategies to reduce the negative effects.
Keywords: M.A. Student in Family Counseling, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran -
BackgroundWith regard to the major role of insulin resistance in colorectal cancer (CRC), this study investigated whether insulin (INS) gene -23HphI variant was associated with susceptibility to CRC risk.MethodsOur study was conducted as a case-control study and 312 cases with CRC and 438 controls were enrolled. All 750 subjects were genotyped for INS gene -23HphI variant using PCR-RFLP method.ResultsThere was no significant difference for the -23HphI variant of INS gene in either genotype or allele frequencies between the cases and the controls and this lack of difference remained non-significant even after adjustment for age, BMI, sex, smoking status, regular NSAID use, and family history of CRC. No evidence for the effect modification of the association -23HphI variant and CRC by BMI, sex, or tumor site was also observed. Moreover, the risk of obesity in relation to the -23HphI variant in the controls and the cases was separately analyzed and we observed no significant difference between normal weight (BMIConclusionsThese findings do not support the plausible effect of the INS gene -23HphI variant on CRC risk; nonetheless, our finding requires confirmation and the role of the gene variant in carcinogenesis needs to be further evaluated.Keywords: Colorectal Cancer, Insulin Gene, PCR, RFLP, Variant
-
پژوهش حاضر با هدف مطالعه درک معلمان، دانش آموزان و اولیای آنها از شناسایی ویژگی های تاثیرگذار نقش مشاوره ای معلمان خوب که می تواند در کنار نقش آموزشی معلم به کار آید، انجام گرفت. جامعه آماری شامل سه گروه (معلمان، دانش آموزان و اولیاء) بود که به شیوه نظریه زمینه ای و با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختار یافته با روش نمونه گیری هدفمند : 17 معلم ، 36 دانش آموز (18 نمره بالا و 18 نمره پایین) و 25 نفر از اولیاء در گروه نمونه قرار گرفتند. بر مبنای یافته ها، معلمان شرکت کننده، ویژگی های اصلی تاثیرگذار نقش مشاوره ای معلم را در 2مقوله اصلی" بهبود فنون مشاوره ای معلمان" و" بهبود مهارت های زندگی شخصی و خانوادگی معلمان"، دانش آموزان در 3 مقوله اصلی" مشاوره ی تحصیلی" مشاوره ی غیر درسی" و " مشاوره ی اخلاقی" و والدین نیز در3 مقوله اصلی " اطلاع والدین نسبت به مشکلات فرزندان خود "، "آشنایی معلمان و مدیریت مدرسه در مورد مشکلات والدین" و" آگاهی والدین از مشکلات مدرسه و مدیریت آن" مطرح کردند. نتیجه اینکه در مدارسی که دانش آموزان از وجود مشاور بی نصیبند، بسیاری از مشکلات دانش آموزان می تواند از طریق نقش مشاوره ای معلمان بر طرف شود. در اینجا معلم جای مشاور را نمی گیرد، بلکه تنها به بهبود عملکرد معلمان و ارتقای کیفیت ارایه خدمات راهنمایی و مشاوره ی مدرسه کمک می نماید.
کلید واژگان: نقش مشاوره ای معلم خوب, ویژگی های تاثیرگذار آن, دانش آموزان, اولیاءThe present research aims to study the understanding of teachers, students and parents from Influential characteristics of good teachers' counselling role from the perspective of teachers, students and parents that can be employed beside teachers' educational role. The statistical population consisted of teachers, students and parents which was done in the form of Grounded theory through semi structured interviews by targeted sampling:17 teachers,36 students (18 high scores and 18 low scores) and 25 parents were included in the sample group. Based on the findings, participating teachers found the main influential features of the teacher counselling role in two main categories: " improving teacher counselling techniques" and " improving teachers' personal and family life skills"," students in three main categories: " Academic counselling"," non-academic counselling" and ethical counselling" and parents in three main categories:" parents understanding about their children problems", "familiarity of teachers and school management about parents problems" and " parents awareness of school problems and its management". The result is that in schools where students are deprived of a counsellor, most of the students' problems can be solved through counselling role of good teachers. Here the teacher does not replace the counsellor, but only tries to improve the performance of teachers and quality of guidance and counselling services of the school.
Keywords: The counselling role of good teachers, its impressive features, students, Parents -
مشاوره عامل مؤثری برای حل بسیاری از مسائل دانشجویان است. درحال حاضر، هر یک از دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی ایران دارای یک مرکز مشاوره دانشجویی است که در آن خدمات مشاوره به دانشجویان ارائه میشود. هدف اصلی پیمایش مقطعی حاضر بررسی تاثیر مشاوره در پیشرفت تحصیلی دانشجویان است. الگوی نظری این پژوهش شامل عواملی مانند بهبود روابط متقابل درخانواده، کسب یا ارتقای مهارتهای اجتماعی، کسب و ارتقای خودپنداری مثبت و شغل یابی و رضایت شغلی می باشد. فرض بر این است که یاری رساندن به دانشجویان در این زمینه ها در حل مسائل تحصیلی و در نهایت، پیشرفت تحصیلی آنان مؤثرخواهد بود. جامعه آماری این تحقیق مراکز مشاوره دانشجویی بودند. یافته ها حاکی از آن است که بین مراکز مشاوره دانشجویی از نظر دارا بودن فضا و نیرویانسانی متخصص تفاوت چشمگیری وجود دارد؛ ارائه خدمات بعضی از آنها، از نظر اینکه قادر به رفع نیازهای روز افزون دانشجویان باشند، محدود است. ضریب همبستگی پیرسون نشان می دهد که در میان عوامل چهارگانه کلیدی مدل نظری همبستگی وجود دارد. همچنین، نتایج عملیات رگرسیونی و مدلسازی معادله ساختاری نشان میدهد که مراکز مشاوره دانشجویی میتوانند درموارد چهارگانه مذکور در مدل نظری به دانشجویان کمک کنند و این امر می تواند در حل مسائل آموزشی به پیشرفت تحصیلی مؤثر منجر شود. مهمترین عامل در فرایند ارائه این خدمات، کمک به کسب و ارتقای خود پنداری مثبت در دانشجویان است. با توجه به تاثیر خدمات مراکز مشاوره دانشجویی، تقویت و توجه بیشتر به این نهادهای ارزشمند ضروری به نظر میرسد.
کلید واژگان: مراکز مشاوره دانشجویی, پیشرفت تحصیلی, بهبود رابط متقابل در خانواده, آموزش مهارتهای اجتماعی, ارتقای خودپنداری مثبت, شغل یابی و رضایت شغلیCounseling is an important factor in solving Students’ problems. Nowadays, each Iranian university or higher education institute has a counseling center. The principal purpose of this cross-sectional survey was to obtain a better understanding of the effect of counseling on students’ academic achievement. The research model includes four factors or components; they are: family interaction, social skills training, improving client’s self-esteam and Job–search and/or job satisfaction. The data are collected through university-counseling centers. Findings show that in terms of space and human resources there are significaut differences between counseling centers. Pearson correlations indicate that there are close relationships among the major components of the model. In addition, the results of regression analysis and structural equation modeling indicate that counseling may help students, through the components, in order to solve their study problems and consequently, increase their academic achievement. The most important help comes through improvement of the students’ self-esteem. Considering the importance of counseling in students’ academic achievements, the improvement of university counseling centers is recommended. -
هدفهدف این پژوهش، بررسی علل مراجعه دانشجویان به مرکز مشاوره دانشگاه قم و مقایسه این علل بین دانشجویان دختر و پسر بوده است.روشروش پژوهش، توصیفی از نوع زمینه یابی است. جامعه آماری و نمونه، شامل 448 پرونده (218 مورد برای دختران و 230 مورد برای پسران) برای مراجعان در سال تحصیلی 90-89 بوده است.یافته هابا بررسی دقیق پرونده ها، مشخص شد که در مجموع، 10 مشکل روان شناختی علت مراجعه دانشجویان بوده که از بین آنها پنج علت (به ترتیب مشکلات تحصیلی، مسائل ازدواج، مسائل خانوادگی، اضطراب و افسردگی) بیش از 70 درصد موارد را به خود اختصاص داده است. البته این ترتیب برای پسران و دختران متفاوت بود. در آزمون معناداری تفاوت بین علل مراجعه دانشجویان پسر و دختر با استفاده از آزمون خی دو (05/=α) مشخص شد که به جز در مسائل خانوادگی، مشکلات تحصیلی و افسردگی، در علل دیگر تفاوت معناداری بین آنها وجود نداشت. در مسائل خانوادگی، دختران سه برابر پسران؛ در مشکلات تحصیلی، پسران دو و نیم برابر دختران و در افسردگی، پسران دو برابر دختران به مرکز مشاوره مراجعه کرده بودند.نتیجه گیریبه نظر می رسد به دلیل شرایط فرهنگی و مذهبی حاکم بر دانشگاه قم میزان شیوع مشکلات روان شناختی حاد در بین دانشجویان نسبت به سایر دانشگاه ها در وضعیت مناسب تری قرار دارد. پیشنهاد می شود اولویت اول برنامه های مراکز مشاوره دانشجویی متمرکز بر مشکلات تحصیلی، ازدواج، مسائل خانوادگی و افسردگی باشد و در اولویت های بعدی اضطراب و روابط اجتماعی مورد توجه قرار گیرند.
کلید واژگان: مراجعه به مرکز مشاوره, مشکلات روان شناختی, دانشجویان پسر و دختر, دانشگاه قمObjectivesThe purpose of this study is to investigate the reasons of students in attending the university of Qom counseling center and comparing these reasons among female and male students.MethodThe methodology in this study is descriptive- survey. Statistical population and sample in this study include 448 client files (218 females and 230 males) in the period of academic year 89-90.ResultsThe 448 client files were precisely investigated. It was indicated that there were 10 psychological problems as the reasons of students referring to the counseling center which 5 of these reasons orderly were academic problems, marriage problems, family problems, anxiety and depression. The findings in this study show that 70 percent of these client's referring to counseling center involved those 5 reasons. These orderly reasons were not the same among female and male students. By using q squared test it was indicated that there was no significant differences between other reasons except family and academic problems and depression. This study also revealed that female students attendance to counseling center for presenting family problems were three times more than male students, and male students attendance to counseling center for presenting academic problems were 2.5 times more than female students.ConclusionThe author of the study concludes that because of cultural and religious conditions existing in this university; it seems that the rate of prevalence critical psychological problems among university of Qom students is in a better condition than other universities.Keywords: visiting the counseling center, psychological problems, male, female students, university of qom, . -
نشریه زبان پژوهی، پیاپی 33 (زمستان 1398)، صص 105 -127
صفحه قدردانی و سپاس، معمولا بخشی کوتاه از یک پایان نامه یا رساله دانشگاهی است که در آن، دانشجو از افرادی مانند استادها، اعضای خانواده، دوستان و همکاران و نهادهایی مانند کتابخانه، دانشکده، گروه و یا شرکت ها و نهادهای غیردانشگاهی قدردانی و سپاس گزاری می کند. بر پایه انگاره نظری هایلند (Hyland, 2004) سه مرحله تامل، سپاس و اطلاع در متن های قدردانی پایان نامه های دانشگاهی به کار می رود. در پژوهش حاضر، 240 متن قدردانی و سپاس از 120 پایان نامه کارشناسی ارشد و 120 رساله دکتری از شش رشته علوم سخت (کامپیوتر، مهندسی برق، زیست شناسی) و علوم نرم (مدیریت، حسابداری، زبان شناسی) استخراج و بررسی شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که گسترده ترین متن های تقدیر در رشته زبان شناسی همگانی (با 6340 واژه)، و کوتاه ترین متن های تقدیر در رشته حسابداری (با 3804 واژه) نگارش شده اند. یافته های پژوهش، به طور کلی نشان دهنده آن است که در متن های قدردانی پایان نامه ها و رساله های ایرانی نیز مرحله ها و گام های الگوی هایلند دنبال می شود، با این تفاوت عمده که در 50 درصد از متن های فارسی، دانشجویان از خداوند نیز سپاس گزاری کرده اند. این در حالی است که هایلند چنین مرحله یا گامی را در انگاره 2018 خود در نظر نگرفته است. با بررسی صفحه قدردانی در رشته های گوناگون، مشاهده شد که دانشجویان رشته های علوم انسانی در مقایسه با رشته های علوم پایه و مهندسی، متون تقدیر طولانی تری نوشته اند. همچنین فراوانی سپاس از نهادهای غیردانشگاهی مانند آزمایشگاه ها، مراکز تولیدی و تجاری در رشته های علوم پایه و مهندسی بیشتر است. با توجه به متغیر مقطع تحصیلی نیز دریافتیم که دانشجویان دوره دکتری نسبت به دانشجویان کارشناسی ارشد، متن های قدردانی گسترده تری نوشته اند.
کلید واژگان: ژانر تقدیر, پایان نامه, تحلیل گفتمان, الگوی هایلندLanguage research, Volume:11 Issue: 33, 2020, PP 105 -127An M.A. M.S. or Ph.D. thesis is a written report of an organized research conducted by a post-graduate university student to receive an academic degree. In spite of the variation in structure and tone of theses, some sections of these reports are well-established and somehow fixed. One initial section of theses is the acknowledgement page, a usually short section where the student thanks his or her supervisor(s), advisor(s), family, friends, colleagues as well as institutions such as libraries, faculties, departments, and/or companies and non-academic centers. This section enjoys a double opposite nature. While it is included in an academic and thereby formal text, it usually violates the essential patterns of such texts as writers tend to be personal and emotional in rendering their gratitude. Academic disciplines are usually divided into hard and soft sciences. The differences between these two scientific endeavors are discussed by scholars of philosophy, sociology as well as linguistics. Discourse analysts have paid attention to these two paradigms through similarities and differences of texts written in hard and soft sciences. The acknowledgement section of theses in both hard and soft sciences has been investigated by scholars and Hyland’s (2004) model is regarded as the most cited theoretical framework. Following Hyland’s model, the present study addresses the following questions; (1) Do acknowledgement patterns in Iranian M.A., M.S. and Ph.D. theses support those reported in Hyland (2004)? (2)Are acknowledgement patterns in Iranian M.A. and M.S. theses different from those in Ph.D. theses? (3) Are acknowledgement patterns in Iranian post-graduate theses different in hard and soft sciences? To answer these questions, 240 acknowledgements have been collected from 120 M.A. dissertations and 120 Ph.D. theses from six hard sciences (computer science, electrical engineering, and biology) and soft sciences (management, accounting, and linguistics). The collected data were limited to postgraduate students and therefore reports prepared by undergraduate students in some universities were not included in the corpus of study. It should be mentioned that in selecting the thesis, features such as the number of pages, the grade of thesis, the level of advisor or reader were not taken into account. The acknowledgement sections have been extracted from theses presented in 16 universities from which Tabriz University (48 cases), Islamic Azad University of Ahar (47), Tehran University (40), Ferdowsi University in Mashad (16), Tarbiat Modares University (13), Shahid Beheshti University (13), Esfahan University (12), Islamic Azad University of Tabriz (12) have had larger shares. The whole corpus contained 29431 words and while the general linguistics acknowledgements topped with 6340 words, the lowest number of words was counted in accounting as 3804. The number of words could be evaluated with regard to other variables, too. For example, it was revealed that the acknowledgement section in soft sciences is longer than that of hard sciences. It was also noticed that the level of students was significant as compared with M.A. or M.S. students, Ph.D. candidates had written longer texts (2913 more words) in rendering their gratitude. The gender variable played no significant role here as female students used just 205 words more than their male peers. The longest acknowledgement (with 312 words) was written by a female Ph.D. candidate in general linguistics, and the shortest one was prepared by a male Ph.D. candidate in biology (with 13 words). Considering Hyland’s (2004) model which includes three moves, i.e. (1) reflecting, (2) thanking and (3) announcing, it was shown that the structure of Iranian students’ acknowledgments is quite compatible with the Hyland model, with the significant difference that in 50 percent of the Persian acknowledgements, students have thanked God while no such move or step is considered in Hyland’s framework. From the disciplinary perspective, it was shown that there are no significant differences in hard and soft sciences as far as Move 1 (reflecting) and Step 2-2 (thanking advisors and readers) are concerned. The main difference was witnessed in Step 2-1 (presenting participants) and Step 2-4 (thanking for moral support) as in sub-corpus of humanities (soft sciences), writers have paid more attention to their family and friends. On the contrary, in Step 2-3 (thanking for resource) the situation is the opposite as hard science students have referred to and thanked factories, laboratories as well as manufacturing and financial institutions. The trend seems reasonable since most studies in hard sciences are typically conducted through close collaboration with non-academic centers. Although this study has been a descriptive one, the findings could provide a framework for preparing a manual for writing dissertation acknowledgements. It is recommended that the specific guidelines of this genre are exposed to students.
Keywords: gratitude genre, dissertation, Discourse analysis, Hyland model -
BackgroundThe human murine double minute 2 (MDM2), an oncoprotein, is the major negative regulator of P53..ObjectivesThe purpose of this study was to evaluate the impact of 40-bp insertion/deletion (ins/del) polymorphism in the promoter of MDM2 and vulnerability to childhood acute lymphocytic leukemia (ALL) in a sample of Iranian population..Patients andMethodsThis case-control study was performed on 75 children diagnosed with ALL and 115 healthy children. The 40-bp ins/del variant was determined by using the polymerase chain reaction method..ResultsOur findings showed that neither the overall chi-square comparison of cases and control subjects (X2 = 1.13, P = 0.569) nor the logistic regression analysis (codominant: OR = 1.29, 95% CI = 0.59-2.14, P = 0.745, ins/del vs. ins/ins; OR = 1.59, 95% CI = 0.59-3.77, P = 0.372, del/del vs. ins/ins, dominant: OR = 1.25, 95% CI = 0.69-2.23, P = 0.552, ins/del + del/del vs. ins/ins and recessive: OR = 1.51, 95% CI = 0.67-3.43, P = 0.395, del/del vs. ins/ins + ins/del) indicated any association between MDM2 ins/del and ALL in our population..ConclusionsOur findings indicated that MDM2 40-bp ins/del polymorphism was not associated with ALL in our Iranian population. Further studies with larger sample sizes and diverse ethnicities are required to verify our findings..Keywords: Acute Lymphoblastic Leukemia, Polymorphism (Genetics), Iran
-
زمینهMDM2 یک آنکوپروتئین می باشد که فعالیت P53 را مهار می کند. افزایش بیان MDM2در چندین تومور انسانی گزارش گردیده است. در این مطالعه, هدف ما بررسی اثر پلی مورفیسم الحاق/حذف 40 جفت بازی در ناحیه پروموتور ژن MDM2 بر استعداد ابتلا به سرطان سینه در یک جمعیت ایرانی بود.روش هااین مطالعه موردی-شاهدی روی 236 بیمار مبتلا به سرطان سینه و 203 فرد سالم انجام گردید. DNA ژنومیک از خون تام با روش سالتینگ-اوت استخراج شد. پلی مورفیسم الحاق/حذف 40 جفت بازی با روش واکنش زنجیره ای پلیمراز شناسایی گردید.نتایجیافته ها نشان دادند که واریانت الحاق/حذف MDM2 خطر سرطان سینه را افزایش داد با استفاده از مدلهای وراثتی هم-بارزو بارز (OR = 2.09, 95% CI = 1.14- 3.85, P = 0.018, del/del vs. ins/ins), و همچنین مدل مغلوب (OR = 1.86, 95% CI = 1.03-3.34, P = 0.038, del/del vs. ins/ins + ins/del). آلل حذف نیز در مقایسه با آلل الحاق, خطر سرطان سینه را افزایش داد(OR= 1.48, 95% CI=1.11-1.98, P=0.008).نتیجه گیرینتایج ما نشان داد که پلی مورفیسم الحاق/حذف 40 جفت بازی در ناحیه پروموتور ژن MDM2 خطر سرطان سینه را در یک جمعیت ایرانی افزایش داد. جهت تایید این نتایج نیاز به بررسی های بیشتر با استفاده از حجم نمونه بالاتر و نژادهای گوناگون می باشد.
کلید واژگان: سرطان سینه, دابل مینت موشی 2 (MDM2), پلی مورفیسمBackgroundMDM2 (Murine Double Minute2) is an oncoprotein that inhibits the P53 activity. Overexpression of MDM2 gene has been reported in several human tumors. In the present study, we aimed to evaluate the impact of 40-bp insertion/deletion (ins/del) polymorphism on the promoter of MDM2 and susceptibility to breast cancer in a sample of Iranian population.MethodsThis case-control study was carried out on 236 patients with breast cancer and 203 healthy individuals. Genomic DNA was extracted from the whole blood by the salting-out method. The 40-bp ins/del polymorphism was determined by using polymerase chain reaction.ResultsThe findings indicated that MDM2 ins/del variant increased the risk of breast cancer in co-dominant- (odds ratio [OR] = 2.09, 95% CI = 1.14-3.85, P = 0.018, del/del vs. ins/ins), dominant- (OR = 1.49, 95% CI = 1.02-2.18, P = 0.038, ins/del + del/del vs. ins/ins), and recessive- (OR = 1.86, 95% CI = 1.03-3.34, P = 0.038, del/del vs. ins/ins + ins/del) tested inheritance models. The del allele increased the risk of breast cancer (OR= 1.48, 95% CI=1.11-1.98, P=0.008) compared with ins allele.ConclusionsOur result revealed that 40-bp ins/del polymorphism in the promoter of MDM2 increased the risk of breast cancer in an Iranian population. Further investigations with larger sample sizes and diverse ethnicities are needed to verify our findings.Keywords: Breast cancer, Murine Double Minute2 (MDM2), Polymorphism
-
از آنجا که گزینه «جستجوی دقیق» غیرفعال است همه کلمات به تنهایی جستجو و سپس با الگوهای استاندارد، رتبهای بر حسب کلمات مورد نظر شما به هر نتیجه اختصاص داده شدهاست.
- نتایج بر اساس میزان ارتباط مرتب شدهاند و انتظار میرود نتایج اولیه به موضوع مورد نظر شما بیشتر نزدیک باشند. تغییر ترتیب نمایش به تاریخ در جستجوی چندکلمه چندان کاربردی نیست!
- جستجوی عادی ابزار سادهای است تا با درج هر کلمه یا عبارت، مرتبط ترین مطلب به شما نمایش دادهشود. اگر هر شرطی برای جستجوی خود در نظر دارید لازم است از جستجوی پیشرفته استفاده کنید. برای نمونه اگر به دنبال نوشتههای نویسنده خاصی هستید، یا میخواهید کلمات فقط در عنوان مطلب جستجو شود یا دوره زمانی خاصی مدنظر شماست حتما از جستجوی پیشرفته استفاده کنید تا نتایج مطلوب را ببینید.
* ممکن است برخی از فیلترهای زیر دربردارنده هیچ نتیجهای نباشند.
-
معتبرحذف فیلتر