فهرست مطالب نویسنده:
مهدیه نوروزی
-
هدف این مطالعه طراحی سیستم هشدار دهنده حباب قیمتی و بحران مالی در بازار سهام ایران است. در این مطالعه از اطلاعات آماری دادههای فصلی بازه زمانی 1370-1399 و روش خودهمبسته واریانس ناهمسان شرطی چند متغیره جهت استخراج و شناسایی متغیر بحران مالی و حباب قیمتی در بازار سرمایه استفاده شده است. نتایج این مطالعه بیانگر این موضوع بود که متغیرهایی همچون تولید، نرخ تورم، نرخ ارز، شاخص کل بازار سهام و .. تاثیر معنی داری بر بروز بحران مالی و احتمال رخداد حباب قیمتی در بازارهای مالی دارد. بر اساس برآورد صورت گرفته میتوان بیان کرد که تاثیر شوکهای متغیرهای تحقیق در بروز حباب قیمتی بازار بورس به افزایش در بیثباتی متغیرها منجر میشود. این امر میتواند به دلیل وابسته بودن ساختار اقتصاد به بازارهای آن باشد و این امر میتواند تبعات سنگینی بر اثر وارد شدن یک شوک بر ساختار کشور داشته باشد.کلید واژگان: بحران مالی, حباب قیمتی, بازار سرمایه, نوسانات, روش خودهمبسته واریانس ناهمسان شرطی چند متغیرهThe purpose of this study is to design a warning system for price bubble and financial crisis in the Iranian stock market. In this study, the statistical information of the seasonal data of the period 1990-2019 and the MGARHC have been used to extract and identify the variable of financial crisis and price bubble in the capital market. The results of this study showed that variables such as production, inflation rate, exchange rate, total stock market index, etc. have a significant impact on the occurrence of financial crisis and the possibility of price bubbles in financial markets. Based on the estimation, it can be stated that the effect of the shocks of the research variables on the occurrence of the price bubble in the stock market leads to an increase in the instability of the variables. This can be due to the dependence of the economic structure on its markets, and this can have heavy consequences due to a shock on the country's structure.Keywords: Financial Crisis, Price Bubble, capital market, MGARHC
-
این پژوهش به منظور بررسی رابطه بین مشارکت والدین درباره پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (دختران) در پایه اول ابتدایی شهر (یاسوج)، با روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی انجام گردید. جامعه آماری پژوهش را والدین دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در پایه ی اول ابتدایی شهر یاسوج که دارای مدرک تحصیلی فوق دیپلم و بالاتر بودند که طبق آمار اداره آموزش وپرورش شهر یاسوج تعداد آن ها (300) نفر بود و از این جامعه آماری تعداد (169) نفر با استفاده از جدول نمونه گیری کرجسی و مورگان با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب و داده های موردنیاز جمع آوری گردید. روایی پرسشنامه مشارکت والدین توسط متخصصان و اساتید مورد تایید و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ برابر مجموع متغیرها 76/0 به دست آمد. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی (آزمون کولموگوروف اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن)، تجزیه وتحلیل گردید. نتایج به دست آمده نشان داد بین مشارکت والدین در آگاهی از پیشرفت تحصیلی فرزندانشان در مولفه های (نظارت والدین و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، همکاری والدین و فعالیت های مدرسه، ارتباط بین والدین و معلمان در رفتار و عملکرد دانش آموزان)، رابطه معناداری وجود دارد.کلید واژگان: والدین, معلمان, مدارس, مشارکت, آموزش وپرورشThis study was conducted to investigate the relationship between parental participation on students' academic achievement in the first grade of elementary school (Yasuj) with a descriptive correlational research method. The statistical population of the study was parents of female students attending primary school in Yasuj who had postgraduate degrees according to Yasuj Education Department statistics (300). The statistical population of the study was 169 people using Krejcie and Morgan sampling table. The face and content validity of the Parent Participation Questionnaire was approved by experts and professors and its reliability was estimated 0.76 using Cronbach's alpha method. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics (Kolmogorov-Smirnov test, Pearson and Spearman correlation coefficient). The results showed that between parents' participation in the awareness of their children's academic achievement in the components (parental supervision and academic achievement of students, parental involvement and school activities, parent-teacher interference in student behavior and performance). There is a significant relationship.Keywords: Parents, teachers, Schools, Participation, Education
-
هدف پژوهش حاضر تحلیلی بر ارزشیابی نقش و جایگاه بازی در مهدکودک های شهر یاسوج بود، تا بتواند اهمیت بازی در مهدکودک ها را تشریح کند. روش پژوهش کمی است. جامعه پژوهش شامل کلیه مربیان مهدکودک های شهر یاسوج بود که از طریق روش تصادفی خوشه ای تعداد 20 مهدکودک به عنوان نمونه انتخاب شدند؛ و ابزار به کار گرفته شده، جهت جمع آوری داده ها پرسشنامه بود. پرسشنامه ها پس از جمع آوری، وارد نرم افزار آماری SPSS گردید. پایایی پرسشنامه براساس ضریب آلفای کرونباخ (0,71)، محاسبه شد. برای بررسی داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار)، و در سطح آمار استنباطی (آزمون های نرمالیتی کولموگروف اسمیرنف و آزمون آلفای کرونباخ و آزمون تی ((T مستقل و همچنین آزمون فریدمن) استفاده شد. یافته ها نشان داد سوالات میانگین بالاتر از میانگین 3 بنابراین پاسخگویان معتقد بودند که ارزشیابی از نقش و جایگاه بازی در مولفه های مطرح شده بالاتر از حد متوسط است. همچنین با توجه به سطح معناداری که برابر با 033/0 می باشد، چون این مقدار از 05/0 کمتر است، ارزشیابی از نقش و جایگاه بازی در مهدکودک های شهر موردمطالعه بالاتر از حد متوسط است؛ و با توجه به آزمون فریدمن که میزان کای اسکوار در آزمون فریدمن 8/9 و سطح معنی داری 002/0 بود، درنتیجه ارزشیابی از نقش و جایگاه بازی در مهدکودک های شهر یاسوج تا حدودی متفاوت بود.کلید واژگان: کودکان, ارزشیابی, بازی, مهدکودکThe purpose of the present study was to analyze the role and position of play in kindergartens in Yasuj in order to explain the importance of play in kindergartens. The research method is quantitative. The study population consisted of all kindergarten educators in Yasuj who were selected as the sample of 20 kindergartens through random cluster sampling. The tool used to collect the data was a questionnaire. Questionnaires were collected and entered into SPSS statistical software. The reliability of the questionnaire was calculated based on Cronbach's alpha coefficient (0.71). Data were analyzed using descriptive statistics (mean and standard deviation), and inferential statistics (Kolmogorov-Smirnov normality test, Cronbach's alpha test, and independent t-test and Friedman test). The findings showed that the questions were above the mean of 3. Therefore, the respondents believed that the evaluation of the role and position of the components was above the average, and also considering the significance level of 0.033. Since this value is less than 0.05, the evaluation of the role and position of play in the kindergartens in the study city is above average. And according to the Friedman test, the chi-square of the Friedman test was 9.8 and the significance level was 0.002, so the evaluation of role and position of play in kindergartens in Yasuj was somewhat different.Keywords: children, Evaluation, game, Kindergarten
-
با ورود پساب های مختلف به بوم سازگان آبی نظیر تالاب ها، آلاینده های حاوی فلزات سنگین در رسوبات ته نشین می شوند. هدف این پژوهش تعیین میزان آلودگی رسوبات سطحی تالاب صالحیه کرج استان البرز به فلزات سنگین بود. بدین منظور از رسوبات 6 ایستگاه در امتداد تالاب در اردیبهشت 1399 نمونه برداری شد. پس از آماده سازی و هضم شیمیایی نمونه ها، غلظت فلزات سنگین به وسیله دستگاه جذب اتمی شعله تعیین شد. میانگین غلظت همراه با انحراف معیار سرب، کادمیوم، نیکل و کروم در رسوبات بستر تالاب به ترتیب µg/g 52/1 ± 11/14، 17/0± 14/1، 67/2± 87/19و 03/7 ± 1/64 و الگوی تجمع فلزات سنگین Cr > Ni > Pb > Cd به دست آمد. بیش ترین غلظت فلزات در ایستگاه شماره 1 مشاهده شد. مقایسه غلظت فلزات با مقادیر استانداردهای بین المللی نشان داد که میانگین غلظت سرب 11/14، کادمیم 14/1 و کروم µg/g 1/64 از استانداردهای LAL که به ترتیب برای سرب 2، کادمیم 04/0 و کروم µg/g 26 تعیین شده است، بیش تر بود. میانگین نیکل 87/19 از استاندارد HAL که برای نیکل µg/g 9/15 تعیین شده است، بیش تر بود. میزان کادمیم و کروم از استانداردهای ISQGS که برای کادمیم 7/0 و کروم µg/g 43 تعیین شده است، نیز بیش تر به دست آمد. بنابراین، افزایش غلظت این فلزات به ویژه کادمیم و کروم در صورت عدم نظارت و کنترل بر تخلیه پساب از شهرک صنعتی مجاور تالاب، می تواند منجر به تهدیدی برای سلامت بوم سازگان و منطقه باشد.کلید واژگان: پساب, تالاب صالحیه, رسوبات سطحی, فلزات سنگینWith the entry of various effluents into aquatic ecosystems such as wetlands, pollutants containing heavy metals are deposited in the sediments. The aim of this study was to determine the level of heavy metal contamination of surface sediments in Salehieh Wetland, Karaj, Alborz Province. For this purpose, samples were taken from the sediments of six stations along with the wetland in May 2020. After preparation and chemical digestion of the samples, the concentration of heavy metals was determined by the flame atomic absorption instrument. Mean concentrations with standard deviation of lead, cadmium, nickel and chromium in wetland bed sediments were 14.11 ± 1.52, 1.14± 0.17, 19.87± 2.67 and 64.1± 7.03 µg/g, respectively and the accumulation pattern of heavy metals obtained was Cr> Ni> Pb> Cd. The highest concentration of metals was observed in station number 1. Comparison of metal concentrations with the values of international standards showed that the mean concentrations of lead 14.11, cadmium 1.14 and chromium 64.1 µg/g were higher than LAL standards for lead (2), cadmium (0.04) and chromium (26 µg/g), respectively. The mean concentration of nickel was 19.87 µg/g, which is more than the HAL standard (15.9 µg/g). The amount of cadmium and chromium was higher than the ISQGS standards (0.7 and 43 µg/g for cadmium and chromium respectively). Therefore, increasing the concentration of these metals, especially cadmium and chromium, if not monitoring and controlling the discharge of effluent from the industrial town adjacent to the wetland, can lead to a threat to the health of ecosystems and the region.Keywords: Effluent, Heavy metal, surface sediments, Salehieh wetland
-
نشریه مطالعات کاربردی در علوم اجتماعی و جامعه شناسی، سال سوم شماره 3 (پیاپی 12، پاییز 1399)، صص 43 -56
هدف این مقاله بررسی نقش تربیتی معلم در فرآیند تعلیم و تربیت میباشد. پژوهش به شیوه توصیفی و از نوع تحلیل اسنادی انجام شده است. با توجه به روش پژوهش، جامعهی آماری پژوهش شامل کلیه اسناد، مدارک و منابع مرتبط با موضوع مورد بررسی میباشد. پژوهشگر کوشش نموده تا نقش تربیتی معلم را به گونهای تبیین کند، که خواننده دریابد که، شاخصترین و ممتازترین مولفه تعلیم و تربیت، »معلم« است که بنیانی برای رویارویی با چالشها و بحرانهای حال و آینده تعلیم و تربیت محسوب میشود. معلم و نقش آن در تعلیم و تربیت از مسایلی نیست که در آن کسی تردید روا دارد. معلم از عوامل مهم تاثیرگذار در امور تعلیم و تربیت میباشد نوری، 1382 .در یک نگاه دقیق، تعلیم و تربیت در کانون رشد فردی و اجتماعی قرار میگیرد. با این ویژگی محوری، هیچ نهاد دیگری به اندازهی تعلیم و تربیت با چالش اساسی و بنیادی روبرو نبوده و نیست. امروزه نمیتوان ضرورت، فوریت و نیز اعجاز تعلیم و تربیت را برای آینده کم ارزش شمرد. بنیان همبستگی اجتماعی، پیشرفت همه جانبه جامعه، توسعه پایدار، تعالی انسانیت و صلح و دوستی، به تعلیم و تربیت وابسته است. البته نیل به این اهداف، در گرو عوامل متعددی است. البته نگرش نظامند ایجاب میکند که همه مولفه ها را مورد توجه قرار دهیم؛ لیکن با توجه به موضوع بحث، میتوان نقش برخی عناصر از جمله معلم را برجسته تر دانست. لذا با چنین تاکیدی، آنچه فوریت دارد، تغییر نگاه نسبت به »نقش تربیتی معلم در تعلیم و تربیت« است. نقشی که به مراتب از نقش منتقل کننده مفاهیم و مطالب علمی به فراگیران، فراتر میرود.
کلید واژگان: تعلیم و تربیت, تربیت, معلم, دانش آموزان -
این پژوهش به منظور واکاوی مشارکت والدین درباره آگاهی از وضعیت تحصیلی دانش آموزان (دختر) در پایه اول ابتدایی شهر (یاسوج)، با روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی انجام گردید. جامعه آماری پژوهش را والدین دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در پایه ی اول ابتدایی شهر یاسوج که داری مدرک تحصیلی فوق دیپلم و بالاتر بودند که طبق آمار اداره آموزش و پرورش شهر یاسوج تعداد آن ها (300) نفر بود، و از این جامعه آماری تعداد (169) نفر با استفاده از جدول نمونه گیری کرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب و داده های مورد نیاز جمع آوری گردید. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه مشارکت والدین توسط متخصصان و اساتید مورد تایید و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ برابر مجموع متغیرها 76/0 به دست آمد. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی (آزمون کولموگوروف اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن)، تجزیه و تحلیل گردید. نتایج به دست آمده نشان داد بین مشارکت والدین در آگاهی از پیشرفت تحصیلی فرزندانشان در مولفه های (نظارت والدین و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، همکاری والدین در فعالت های مدرسه، ارتیاط بین والدین و معلمان در رفتار و عملکرد دانش آموزان)، رابطه معناداری وجود دارد.
کلید واژگان: والدین, معلمان, مدارس, مشارکت, آموزش و پرورش
بدانید!
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو میشود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.