جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « primary level » در نشریات گروه « علوم انسانی »
-
Purpose
The purpose of this study was to investigate the policy-making processes for online education at the primary level, focusing on the objectives, content, strategies, resources, and assessment practices. It aimed to identify the challenges and opportunities within these policies to enhance the effectiveness of online education.
MethodologyThis cross-sectional survey study involved 384 educators, administrators, and policymakers in the primary education sector. Data were collected via a researcher-made questionnaire to gather comprehensive insights into the participants' perceptions of online education policies. The questionnaire was validated through a pilot study, and data analysis was conducted using SPSS and SMART-PLS for quantitative responses and thematic analysis for qualitative responses. Confirmatory factor analysis and Cronbach's alpha coefficients were utilized to assess the reliability and validity of the constructs within the questionnaire.
FindingsThe findings revealed a general consensus on the importance of clearly defined objectives, engaging content, and effective strategies for the successful implementation of online education policies. Challenges identified include the need for better technology infrastructure, financial resources, and professional development for educators. The analysis also highlighted the significance of affective and psychomotor domains in online education, which are often overlooked in policy making. Participants expressed a desire for more innovative and interactive online learning environments to enhance student engagement and learning outcomes.
ConclusionThe study concludes that while there are significant opportunities to enhance the quality and effectiveness of online education through policy improvements, there are also considerable challenges that need to be addressed. These include the integration of affective and psychomotor learning goals, the development of comprehensive support systems for educators, and the improvement of technology and financial infrastructures. Policymakers and educators must work collaboratively to refine online education policies, ensuring they are inclusive, effective, and capable of meeting the diverse needs of primary education students.
Keywords: Policy Making, Educational System, Online Education, Primary Level} -
این پژوهش با هدف بررسی عملکرد روش های جدید تدریس معلمان در مدارس ابتدایی انجام شده است. اگرچه روش های سنتی آموزش و تدریس اغلب از نظر اجرا ساده تر از روش های جدید هستند، اما هنگامی که به اثربخشی و کیفیت آموزش توجه می شود، لازم است از روش ها و فناوری های جدید استفاده شود. در شرایطی که فناوری های جدید فراگیران را احاطه کرده اند و دسترسی آن ها به فناوری به مراتب بیشتر از گذشته است، استفاده از فناوری های نوین آموزشی ضروری است. در این مقاله انواع روش های نوین، شیوه اجرا و مزایا و معایب هرکدام پرداخته شده است.
کلید واژگان: شیوه های نوین تدریس, یادگیری, مقطع ابتدایی, شیوه تدریس سنتی}Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences, Volume:6 Issue: 20, 2024, PP 148 -163This research has been done with the purpose of investigating the performance of new teaching methods of teachers in elementary schools. Although traditional teaching and learning methods are often simpler to implement than new methods, when it comes to the effectiveness and quality of teaching, it is necessary to use new methods and technologies. In a situation where new technologies surround learners and their access to technology is far greater than in the past, the use of new educational technologies is necessary. In this article, the types of new methods, implementation methods, and the advantages and disadvantages of each have been discussed.
Keywords: New methods of teaching, learning, primary level, traditional teaching methods} -
بررسی توزیع فرصت های برابر آموزشی در دوره ی ابتدایی استان گلستانهدفاین پژوهش، مسئله توزیع فرصت های برابر آموزشی در مقطع ابتدایی دولتی استان گلستان را در سال تحصیلی 1401- 1400 مورد مطالعه قرار داده است. روش شناسی: روش پژوهش، مطالعه کاربردی از نوع توصیفی بود. جامعه آماری جمعیت واجب التعلیم شهرستان های استان گلستان و نمونه برابر با جامعه بود. ابزار تحقیق چک لیستی شامل جمعیت واجب التعلیم، جمعیت ثبت نام شده، ساختمان های آموزشی و تعداد مدارس ابتدایی بود. داده های مورد نیاز این پژوهش از اداره کل آموزش و پرورش، اداره کل ثبت احوال و سازمان مدیریت و برنامه ریزی استان گلستان بدست آمد. جهت محاسبه برخورداری از فرصت های برابر آموزشی از منحنی لورنز و ضریب جینی، محاسبه فرصت های برابر جنسیتی از ضریب جنسیت (GPI) و جهت محاسبه فرصت های برابر در دسترسی به فضای آموزشی از ضریب بهره برداری استفاده شد.یافته هایافته ها نشان داد ضریب جینی در تمامی پایه های دوره ابتدایی دولتی استان گلستان نزدیک به عدد صفر بوده، که نشان دهنده شدت نابرابری پایین در فرصت های آموزشی مقطع ابتدایی شهرستان های استان می باشد. در بخش محاسبه فرصت های برابر جنسیتی، یافته ها نشان داد که در شهرستان های (بندرترکمن و علی آباد) نابرابری جنسیتی به ضرر پسران، در شهرستان (بندرگز) نابرابری جنسیتی به ضرر دختران وجود دارد. همچنین در سایر شهرستان ها برابری جنسیتی در دسترسی به آموزش ابتدایی دولتی وجود داشت. در محاسبه فرصت های برابر در دسترسی به فضای آموزشی یافته ها نشان داد مقدار ضریب بهره برداری برای تمامی شهرستان ها بالاتر از 1، که نشان دهنده نابرابری در دسترسی به فضاهای آموزشی در تمامی مناطق شهری استان بود.کلید واژگان: فرصت های آموزشی, برابری, عدالت, مدارس دولتی, مقطع ابتدایی}Investigating the distribution of equal educational opportunities in the government primary school of Golestan provincePurposeThis research has studied the distribution of equal educational opportunities in the government primary school of Golestan province in the academic year of 2021-2022.MethodologyThe research method was a descriptive applied study. The statistical population was the compulsory education population of the cities of Golestan province and the sample was equal to the population. The research tool was a checklist including compulsory education population, registered population, educational buildings and the number of primary schools. Lorenz curve and Gini coefficient were used to calculate equal educational opportunities, gender equal opportunities were calculated using gender coefficient (GPI) and exploitation coefficient was used to calculate equal opportunities in access to educational space.FindingsThe findings showed that the Gini coefficient was close to zero in all government elementary school grades in Golestan province, In the calculation of equal gender opportunities, the findings showed that in the cities of (Bander Turkmen and Aliabad) there is gender inequality to the disadvantage of boys, and in the city of (Bandargaz) there is gender inequality to the disadvantage of girls. Also, in other cities, there was gender equality in access to public primary education. In the calculation of equal opportunities in access to the educational space, the findings showed that the value of the utilization factor for all the cities was higher than 1, which indicated the inequality in the access to the educational spaces in all the urban areas of the province.Keywords: Educational Opportunities, Equality, Justice, Public Schools, Primary Level}
-
هدف پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به مولفه های اساسی آموزش شهروندی در محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی است. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا و رویکرد آن نیز کاربردی می باشد. جامعه پژوهشی شامل چهار عنوان کتاب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی 97-1396 می باشد که با توجه به ماهیت موضوع پژوهش و محدودیت جامعه آماری از نمونه گیری صرف نظر شده و کل جامعه آماری به عنوان نمونه در نظر گرفته شده اند. ابزار اندازه گیری سیاهه تحلیل محتوا بوده و نتایج پژوهش با استفاده از شاخص های آمار توصیفی در فرایند تحلیلی آنتروپی شانون، مورد بررسی قرار گرفته اند. ع‍م‍ده ترین یافته های پژوهش بیانگر آن است که:1. از مجموع بررسی مدارک و مستندات مرتبط با آموزش شهروندی، پنج مولفه اساسی مشارکت فعال، مسئولیت پذیری و تعهد، انتقادگری و انتقادپذیری، قانون مداری و وطن دوستی احصاء شده است. 2. در مجموع 298 مرتبه به مولفه های اساسی آموزش شهروندی توجه شده است که میزان فراوانی آن در کتاب های درسی پایه های سوم، چهارم، پنجم و ششم به ترتیب 82، 55، 89، 72 می باشد. 3. در بین مولفه های مورد بررسی مسئولیت پذیری و تعهد با میزان بار اطلاعاتی 0.992 و ضریب اهمیت 0.21 بیش ترین و وطن دوستی با میزان بار اطلاعاتی 0.908 و ضریب اهمیت 19.2 کم ترین توجه را به خود اختصاص داده اند.کلید واژگان: آموزش شهروندی, کتاب های درسی مطالعات اجتماعی, دوره ابتدایی, تحلیل محتوا, آنتروپی شانون}The present paper aims to investigate the amount of attention paid to the basic components of citizenship education in social studies textbooks in elementary schools. It adopts an applied approach with a descriptive research method and content analysis. The population consists of four elementary schools social studies textbook in 2017-2018 academic year. With regard to the nature of the subject of the study and limitations of the population, no statistical sampling was carried out and all the population was considered as a sample. The measurement tools were content analysis log. The results have been studied using descriptive statistics and Shannon entropy analysis. The major findings of this study suggest that: 1. after reviewing the documents related to citizenship education, five basic components, i.e. active participation, accountability and commitment, criticize and criticism, law-abiding, and patriotism has been recognized. 2. the basic component of citizenship education are considered a total of 298 times, 82, 55, 89, 72 time being observed in the textbooks of the third, fourth, fifth and sixth grades, respectively. 3. Among the investigated components, accountability and commitment with information load of 0.992 and significance coefficient of 0.21 and patriotism with information load of 0.908 and significance coefficient of 19.2 received the most and the least attention, respectively.Keywords: Citizenship Education, Social Studies Textbooks, Primary Level, Content Analysis, Shannon Entropy Analysis}
-
هدف از نگارش این مقاله، معرفی و بررسی کتاب دوجلدی آموزش مقدماتی زبان ژاپنی زیرعنوان «ژاپنی برای همه، سطح مقدماتی» است که بعد از نزدیک 15 سال در سال 2012 میلادی با رفع اشکالات نسخه قبل و تغییراتی در محتوا تجدید چاپ شده است. درحال حاضر نسخه زبان خارجی این اثر به دوازده زبان انگلیسی، فرانسوی، اسپانیولی، ایتالیایی، پرتقالی، روسی، آلمانی، چینی، کره ای، تایلندی، اندونزیایی، ویتنامی در دسترس است و در بیشتر مراکز دانشگاهی و غیردانشگاهی آموزش زبان ژاپنی درسراسر جهان و ازجمله گروه زبان و ادبیات ژاپنی دانشگاه تهران در مرحله مقدماتی به عنوان منبعی قابل اتکا و کارآمد مورد استفاده است. ویژگی هایی ازجمله رفع اشکالات نسخه قبل، تهیه و تدوین کتاب به وسیله کار گروهی و درنظر گرفتن کتاب های کمکی متعدد برای پوشش دادن چهار توانایی زبانی گفتاری، شنیداری، خواندن و نوشتن باعث شده است که نسخه جدید کتاب حاضر از بهترین کتاب های آموزش زبان ژاپنی در دنیا محسوب شود. اماهنوز هم هرچند اندک،ایراداتی بر این کتاب وارد است. مقاله حاضر می کوشد به ویژگی ها، نقاط قوت و ضعف این اثر بپردازد.کلید واژگان: کلیدواژه ها: کتاب درسی, ژاپنی برای همه, سطح مقدماتی, کتاب های کمکی, چهار توانایی زبانی}The present study is an attempt to introduce and review primary education of Japanese language textbook “Minna no Nihongo” that was republished after almost１5 years in ２０１２ by 3A corporation with some changes in content and revision of previous edition. At the present time, foreign language version of this work is prepared in English, French, Spanish, Italian, Portuguese, Russian, German, Chinese, Korean, Thai, Indonesian, and Vietnamese languages and is used very widely in universities and language education centers around the world included department of Japanese language and literature in university of Tehran. As a matter of fact, characteristics such as drawing up by group work, revision of previous edition, and drawing up of various supplementary books for covering four skills of language are the main factors that this work is one of the essential textbooks in the world. However, there are still some weak points for this work. The present article attempts to examine the characteristics, strong points and weak points of the work.Keywords: Textbook, Minna no nihongo, Japanese for All, Primary Level, Supplementary books, Four Skills of Language}
-
این پژوهش با هدف بررسی تربیت اخلاقی و بایسته های اخلاق پژوهش و میزان بکارگیری مولفه های اخلاق پژوهش، در کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش، تلفیقی بوده و جامعه پژوهشی تحقیق اولا، مجموعه متون و تحقیقات انجام شده و در دسترس، در خصوص تربیت اخلاقی و اخلاق پژوهش و ثانیا، کتب مطالعات اجتماعی (تاریخ، جغرافیا و مدنی) مقطع ابتدایی شامل 5 کتاب پایه های سوم، چهارم، پنجم، ششم و کتاب کار ششم در سال تحصیلی 931392 می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات، شامل سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته و پایایی و روایی آن، توسط متخصصان علوم تربیتی و کارشناسان مربوط تایید شده است. مهم ترین نتایج این تحقیق، این است که در بین کتاب های مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی، بیشترین میزان توجه به بنیادهای اخلاق پژوهش مربوط به کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم و کمترین میزان، مربوط به کتاب کار مطالعات اجتماعی پایه ششم بوده است.کلید واژگان: تربیت اخلاقی, اخلاق پژوهش, کتب مطالعات اجتماعی, مقطع ابتدایی}This research seeks to investigate moral education, the requisites for research morality and the degree of using the components of research morality in the social studies books in primary schools. An integrative method is used in this research and the inquiry is based on: first, a collection of texts and available research projects on moral education and research morality, second, the social studies books (history, geography and civics) in primary schools consisting of 5 books taught in the third, fourth, fifth and sixth levels and the work book taught in the sixth level for the academic years 1392-93. The techniques used for collecting information are the researcher-made inventory of content analysis and its stability and validity approved by educationalists and related experts. The most important research results show that, concerning the social studies books in primary schools, the most attention is given to research morality of the social studies book for the sixth level and the least attention to the fundamentals in research morality of the social studies work book for the sixth level.Keywords: moral education, research morality, social studies books, primary level}
-
در این مقاله با استفاده از روش تحلیل محتوا، میزان توجه به نگرش کارآفرینانه در ابعاد شناختی، نگرشی و عاطفی در کتاب های فارسی دبستان، بررسی می شود. بدین منظور کل کتابهای فارسی (کتاب های بخوانیم و بنویسیم) پنج پایه دبستان در سال تحصیلی 1388-1389 به کمک جدول تحلیل محتوا بررسی شد. برای تهیه ی جدول تحلیل محتوا، نگرش کارآفرینانه با کمک الگوهای موجود و به ویژه با تاکید بر الگوی رابینسون، به شاخص های: تشخیص و بهره برداری از فرصت، کنترل ادراک شخصی، عزت نفس، میل به موفقیت، خلاقیت و نوآوری تجزیه شد. نتایج نهایی بیان گر آن است که 8/24% از کل کتاب های بخوانیم و نیز 9/54 % از کل کتاب های بنویسیم (شامل کل متون، پرسش و تصویرهای موجود در کتاب) به شاخص های نگرش کارآفرینانه توجه کرده اند. از سوی دیگر نتایج تحقیق نمایان گر آن بود که از مجموعه ی ابعاد بررسی شده ی نگرش کارآفرینانه در کلیه ی کتابها، خلاقیت و نوآوری از بیش ترین و تشخیص فرصت از کم ترین فراوانی برخوردار بود.
کلید واژگان: کتاب فارسی, نگرش کارآفرینانه, تحلیل محتوا, دوره ی ابتدایی}Farsi books are one of the most important tools for teaching and entrepreneurial attitude to children at primary schools. This paper reviews the rate of attention to entrepreneurial attitude based on cognitive, affective and behavioral dimensions by content analysis method. The results of the research revealed that: first 24.8 percent of all Bekhanim (Reading) books and then 54.9 percent of all Benevisim (Writing) books (comprising all of texts, questions and pictures of these books) pay attention to entrepreneurial attitude factors.Frequency of creativity is the most and frequency of opportunity exploitation is the least in all the books reviewed as multi-faceted dimensions of entrepreneurial attitude (comprising: creativity, opportunity exploitation, need to achievement, locus of control and self-respect). Accordingly the third level books and the first level books have the most and the least frequencies from among the entrepreneurial attitude dimensions. Furthermore, for purposes of attitude dimensions, affective dimension in Bekhanim books and behavioral dimension in Benevisim books has the most frequency and finally cognitive dimension has the least frequency in all of the books.Keywords: Entrepreneurial Attitude, Content Analysis, Farsi Text Books, Primary Level}
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.