جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه "research barriers" در نشریات گروه "پزشکی"
-
Background
An important challenge for universities and research managers is to motivate faculty members to carry out research and increase the number of articles, which increases the university’s research ranking. The first stage in organizing research in the community is the achievement of a correct understanding of the capabilities and available facilities and realizing the weaknesses and strengths of research programs.
ObjectivesThis study was conducted to investigate the barriers to research from the perspective of the faculty members of Dezful University of Medical Sciences, Khuzestan, Iran.
MethodsThis descriptive-analytical cross-sectional studywasperformed to determine the barriers to researchfromthe perspective of the faculty members of Dezful University of Medical Sciences. The data collection tool was a questionnaire consisting of two personal information sectionsanda questionnaire containing 39 items in four domains. The SPSS software (version 21), independent t-test, and analysis of variance were used to analyze the data.
ResultsThe mean age of the participants was 26.97.43 years. Additionally, 25 (50%) and 25 (50%) subjects were male and female. Moreover, 34 (68%), 13 (23%), and 3 (6%) participants were working in the Medical School, Nursing School, and Paramedical School, respectively.
ConclusionsFrom the perspective of the faculty members, there were several barriers to research activities, the most important of which was related to the individual domain and financial support for the researcher. Furthermore, the specification of the research process by eliminating cumbersome administrative rules and creating a balance between obligatory hours dedicated to research and education can be an effective stage in the process of performing research activities.
Keywords: Research, Research Barriers, Faculty Members -
زمینه و هدف
توسعه مداوم و پیشرفت در ابعاد مختلف زندگی افراد در کشور به ویژه نظام سلامت نیازمند توجه به تحقیق و موانع آن می باشد. لذا این پژوهش با هدف تعیین موانع انجام تحقیقات از دیدگاه دانشجویان کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان انجام شد.
مواد و روش هادر این مطالعه توصیفی، 130 نفر از دانشجویان کارشناسی به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای در سال 1398 مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسش نامه ای شامل اطلاعات دموگرافیک، موانع شخصی و موانع سازمانی بود. پرسش نامه به صورت خودگزارشی تکمیل شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و آزمون های آماری t مستقل و آنالیز واریانس یک طرفه تجزیه و تحلیل شدند.
یافته هامیانگین و انحراف معیار سنی دانشجویان 43/1±98/20 سال بود. در حیطه موانع شخصی، عدم آشنایی کافی با اصول و روش های آماری بیش ترین میانگین نمره را داشت (04/1±75/3). طولانی و زمان بر بودن انجام پژوهش بیش ترین میانگین نمره را در حیطه سازمانی داشت (82/4±83/3).
نتیجه گیرینتایج این مطالعه نشان داد که افزایش آگاهی دانشجویان از روش تحقیق، ارتباط مناسب مسیولین با دانشجویان و افزایش مشوق های مادی و معنوی در جهت کاهش موانع تحقیقات ضروری به نظر می رسد.
کلید واژگان: موانع تحقیقات, دیدگاه, دانشجویان کارشناسی, رفسنجانBackground and ObjectivesSustainable development and progress in different aspects of life of people in the country, especially the health system, requires attention to research and its barriers. Therefore, this study was conducted to determine the research barriers from the perspective of undergraduate students of Rafsanjan University of Medical Sciences.
Materials and MethodsIn this descriptive study, 130 undergraduate students were studied by stratified random sampling in 2019. Data collection tools comprised demographic, personal barriers, and organizational barriers. The questionnaire was completed as a self-report. Data were analyzed using descriptive statistics (frequency, percent, mean and standard deviation), independent t-test, and one-way analysis of variance.
ResultsThe mean and standard deviation of age of students was 20.98±1.43. In the field of personal barriers, insufficient familiarity with statistical principles and methods had the highest mean score (3.75±1.04). The long and time consuming research had the highest mean score in the organizational field (3.83±4.82).
ConclusionThe results of this study showed that increasing studentschr('39') awareness of the research method, proper communication between officials and students, and increasing material and spiritual prosperity in order to reduce barriers to research seems necessary.
Keywords: Research barriers, Perspective, Undergraduate students, Rafsanjan -
زمینه و هدفپژوهش از پایه های اساسی در توسعه جوامع محسوب می گردد، به طوری که هیچ گونه حرکت علمی و منطقی بدون پشتوانه تحقیقات امکان پذیر نیست. از طرفی دانشگاه ها مهم ترین محل تولید علم محسوب می شوند و از این رو ساماندهی به تحقیقات دانشگاهی از عوامل موثر در پیشرفت جامعه است. هدف از این مطالعه بررسی موانع انجام پژوهش از دیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه های علوم پزشکی ایران است.روش کاردر این مرور نظام مند ابتدا با جستجو در پایگاه های اطلاعاتی Magiran، Noormags، سامانه دانش گستر برکت، Civilica، SID، ISI Web Of Science، PubMed، Scopus، Science Direct و موتورهای جستجو Google scholar و Elmnet با استفاده از کلیدواژه های استاندارد، همه مقالات منتشر شده مرتبط بدون اعمال محدودیت زمانی جستجو شدند. در مجموع 110 مدرک بازیابی شد. با حذف 100 مدرک غیرمرتبط، تکراری و غیر قابل استفاده 10 مقاله پس از کنترل کیفی وارد مطالعه شد.نتایجدر این مطالعه 9 طبقه موضوعی موانع انجام پژوهش استخراج گردید که موانع آموزشی بالاترین موانع و موانع امکاناتی پایین ترین موانع بودند. سایر موانع به ترتیب اهمیت عبارت اند از: مالی، علمی، فرهنگی-اجتماعی، فردی، مدیریتی-سازمانی، حرفه ای، راهبردی-سیاست گذاری.نتیجه گیریبسیاری از موانع گزارش شده عملکرد نظام آموزشی قبل از دانشگاه و نظام آموزشی دانشگاه را در بر می گیرد. آماده سازی افراد در نظام آموزشی قبل از دانشگاه، تربیت علمی و فرهنگی افراد برای انجام امور پژوهشی و اتخاذ راهکارهای لازم در نظام آموزشی دانشگاه ضروری به نظر می رسد. همچنین اصلاح راهبردها و قوانین رایج در حوزه پژوهش برای تسهیل انجام پژوهش و فراغت خاطر مادی و معنوی پژوهشگران ضروری است.کلید واژگان: موانع پژوهش, اعضای هیات علمی, دانشگاه های علوم پزشکی, مقاله مروریBackground & ObjectivesResearch in one of the basic foundations in the society’s development, so that there is not possible any scientific movement without researches fund. On the other hand, universities are the most important place of science production and therefore organizing to academic researches is one of the effective factors in society’s progress. The aim of this study is the survey of research barriers from viewpoint of faculty members of medical universities of Iran.MethodsIn the first all related published papered were search without any time limitation by searching Magiran، Noormags، Barakat Knowlegde Network System, Civilica, SID, ISI Web Of Science, PubMed, Scopus, Science Direct databases and Google scholar and Elmnet search engines with standards keywords. Overall, 110 documents were retrieval by deleting 100 unrelated duplicated and unusable documents, 10 documents with quality control were inside in this study.ResultIn this study 9 subject categories of research barriers were extracted that educational barriers were the highest barriers and facilities barriers were the lowest barriers. Other barriers in order of importance are financial, cultural-society, individual, management, organizational, professional, strategic-policy making.ConclusionA lot of reported barriers involve the function of Pre-university and university educational system. Preparing people in the Pre-university educational system, scientific and cultural training for doing research and adopting the necessary strategies in the university educational system seems essential. It is also necessary to modify commonly used strategies and rules in the field of research to facilitate the research and material and spiritual leisure of researchers.Keywords: Research barriers, faculty members, medical universities, review article
-
مقدمه و هدفتوجه به موانع تحقیقات در راستای توسعه پایدار از ضروریات نظام سلامت کشور می باشد. این پژوهش با هدف تعیین موانع انجام تحقیقات از دیدگاه دانشجویان پسر دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد می باشد.روش هادر این مطالعه توصیفی- مقطعی، جامعه پژوهش شامل 120 نفر از دانشجویان پسر دانشگاه علوم پزشکی یزد بود، که به روش نمونه گیری طبقه ای مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه ای حاوی 3 بخش شامل؛ اطلاعات دموگرافیک و زمینه ای (21سوال)، موانع شخصی (15سوال) و موانع سازمانی (19سوال) بود. پس از تائید روایی و پایایی ابزار، پرسشنامه توسط دانشجویان تکمیل و جمع آوری گردید. داده ها با استفاده از شاخص های توصیفی و تحلیلی، توسط نرم افزار SPSS نسخه 20 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته هامیانگین سنی دانشجویان 67/1±75/23 بود. میانگین نمره کسب شده موانع شخصی 58/7±56/49 و نمره کسب شده موانع سازمانی 24/9±21/61 بود. در حیطه موانع شخصی، عدم آشنایی کافی با اصول و روش های آماری، ناتوانی در تفسیر داده ها و ناتوانی در آنالیز داده ها بیشترین فراوانی را داشت. طولاتی بودن مراحل تصویب طرح های پژوهشی، عدم ارتباط با افراد فعال در امر پژوهش و عدم ایجاد انگیزه کافی در پژوهشگران از طریق مسئولین مربوطه، بیشترین فراوانی را در حیطه سازمانی داشت.نتیجه گیرینتایج این مطالعه، نشان داد که تسهیل تصویب طرح های پژوهشی و توانمند سازی دانشجویان در زمینه اصول استفاده از روش های آماری و برقراری ارتباط پژوهشی موثر در راستای کاهش موانع تحقیقات، توسط اساتید و مسئولین دانشگاه صورت گیرد.کلید واژگان: دانشجویان پسر, دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد, دیدگاه, موانع تحقیقاتResearch Barriers from the Boy Student's Viewpoint of Shahid Sadoughi University of Medical SciencesIntroductionConsidering the barriers to research is in order to attain sustainable development one of the requirements of the health system of the country. The aim of this study was to determine the barriers to conducting research from the viewpoint of male students of Shahid Sadoughi University of Medical Sciences in Yazd.MethodsIn this cross-sectional study, the study included 120 boy students of Yazd University of Medical Sciences who were studied by stratified sampling. Data collection tools comprised 3 parts: demographic and field information (21 items), personal barriers (15 items), and organizational barriers (19 items). After verifying the validity and reliability of the instruments, the questionnaire was completed by the students. Data were analyzed using descriptive and analytical index using SPSS 20 software at 5% significance level were used to analyze.ResultsMean age of students was 23.75 ± 1.67. Mean of personal barriers was 49.56 ± 7.58 and Mean of organizational obstacles was 61.21 ± 9.21. In personal barriers was the lack of orientation with the principles and methods of statistics, the inability to interpret data and the inability to analyze data the most frequent. The length of the stages of the approval of research projects, the lack of communication with those active in the research, and the lack of sufficient incentive for researchers through the relevant specialist, are the most frequent in organizational barriers.ConclusionResults of this study showed that done would facilitate the approval of research projects and empowerment of students on the principles of using statistical methods and effective research communication by the professors and university officials in order to reduce barriers to research.Keywords: Boy Students, Research Barriers, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences Viewpoints
-
Increasing research activities in each country provides the opportunities for development and progress. The current study was conducted to analyze the perspective of students of Kermanshah University of Medical Sciences about the barriers of performing research activities. In this descriptive, cross-sectional study, a total of 364 students at Kermanshah University of Medical Sciences were selected through cluster random sampling in the academic year 2013-2014. A researcher-made questionnaire designed according to Likert scale, was used to collect the required data. The obtained data were analyzed using SPSS-16 software. Among the factors affecting research activities, the highest rank was reported for personal factors and the lowest rank was found for research factors. Moreover, personal factors were shown to have the maximum effect on doing research and organizational and research factors were reported as barriers to research activities. Therefore, reinforcement of research skills through workshops on promotion of research capabilities and provision of material and spiritual incentives can be efficient.Keywords: Research barriers, Personal factors, Students
-
سابقه و هدفمانوس کردن دانشجویان با پژوهش در فرآیند فراگیری دانش و افزایش مشارکت آنان در فعالیت های پژوهشی، پلی مطمئن به سوی پرورش استعدادهای خلاق آن ها در تولید علم و مشارکت در توسعه کشور خواهد بود. این پژوهش با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان در زمینه ی عوامل بازدارنده ی موثر بر پژوهش های دانشجویی در سال 1393 انجام گرفت.مواد و روش هادر این مطالعه مقطعی، 293 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان که حداقل یک سال از شروع به تحصیل آنان گذشته بود، به طور تصادفی انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه جمعیت شناختی و پرسش نامه ی محقق ساخته ی عوامل بازدارنده موثر بر پژوهش های دانشجویی بود که مشتمل بر 25 گویه (سوال) چهار گزینه ای در مقیاس 5 گزینه ای لیکرت بوده است که از موافقت خیلی کم تا موافقت خیلی زیاد تنظیم شده بود. به پاسخ های خیلی کم، کم، متوسط، زیاد و خیلی زیاد هر یک از گویه ها، به ترتیب نمرات 1 تا 5 داده شد. این گویه ها در چهار حیطه عوامل فردی (5 سئوال)، انگیزشی (7 سئوال)، نحوه ارائه خدمات پژوهشی (8 سئوال) و عوامل ساختاری و اداری (5 سئوال) دسته بندی شده بود.یافته هانظرات دانشجویان در چهار حیطه تفاوت معنی دار داشت (033/ 0=p). به طوری که حیطه فردی را مانع تر می دانستند. در حیطه عوامل فردی مانع ترین مساله موثر بر فعالیت های پژوهشی دانشجویان «عدم آگاهی از موضوعات قابل تحقیق»، در حیطه عوامل انگیزشی، مهم ترین موانع «عدم ترغیب و تشویق دانشجویان به انجام تحقیق در دانشگاه» و «تاکید بر آموزش محوری در دانشگاه»، در حیطه نحوه ارائه خدمات پژوهشی، مهم ترین موانع، «کمبود نشریات علمی و پژوهشی و منابع مرجع تخصصی رشته تحصیلی در دانشگاه» و «عدم برگزاری کارگاه های مناسب روش تحقیق برای دانشجویان» و در حیطه اداری و ساختاری مهم ترین مانع، «طولانی بودن فرایند فعالیت های اجرایی پژوهش های دانشجویی» می باشد. در هیچ یک از حیطه های مورد بررسی بین دانشجویان دختر و پسر، بین دانشجویان عضو و غیرعضو کمیته تحقیقات دانشجویی و نیز بین دانشجویان با معدل های مختلف در دو ترم اخیر، تفاوت معنی داری در پاسخ به گویه ها مشاهده نشد (P >0.05). اما در حیطه نحوه ارائه خدمات پژوهشی، تفاوت معنی داری بین نظرات دانشجویان دانشکده های مختلف وجود داشت (p<0.001). به طوری که دانشجویان دانشکده پزشکی نسبت به سایر دانشکده، این حیطه را مانع تر می دانند.نتیجه گیریایجاد انگیزه به دانشجویان به ایفای نقش پژوهشی خود، آموزش روش های تحقیق به آنان، به هم راه کوتاه نمودن فرایند تصویب طرح های پژوهشی، می تواند در روی آوردن دانشجویان به پژوهش کمک کننده بوده و زمینه ساز شکوفایی استعدادهای خلاق دانشجویان در تولید علم و ارتقای سطح پژوهش در کشور خواهد شدکلید واژگان: تحقیق, موانع تحقیق, دانشجو, علوم پزشکی, دانشگاه علوم پزشکی سمنانKoomesh, Volume:17 Issue: 1, 2015, PP 267 -276IntroductionAcquiring knowledge by university students and increasing their participation in research activities can provide a safe pathway for promotion of creative talents in productivity in science and at higher levels, the development of the country. This study was conducted with the aim of determining the preventive factors toward student’s interest in research in the field of medical sciences at the Medical Sciences University of Semnan in 2014.Materials And MethodsIn this cross - sectional study, 293 students who were at their second year or above, were randomly chosen. The research tools were a questionnaire with the topic of demography and a researcher-made 4-choices test containing 25 questions comparable with 5-choices scale test of Likret to determine the confining factors affecting the students’ interest and enthusiasm in medical research. Each question had 5 options arranged from a “weakly agreeable” to “highly agreeable” scale. They were scored from 1 to 5 with the order of: very low, low, medium, high and very high. The items were classified in four areas of: personal factors (5 questions), motivational (7 questions), research facilities (8 questions) and structural factors and utilities (5 questions).ResultsThe student’s point of view were significantly different in the severity of barriers within the four areas (P=0.033), So that the personal obstacles seemed to be more important. The most important barrier factor affecting student research activities in the personal area was" lack of enough knowledge about the research topics "; in the area of motivational factors was" not being encouraged to do the research by the university "and" emphasizing on the pivotal training instead of research-based studies"; in the area of research facilities was," not quite enough access to the scientific journals and references and also research specialists at the University", also " lack of appropriate research methodology workshops for students " and finally in the administrative area was the “long process of student research project approval process ".There was not any significant differences in response to questions in any of the areas, between male or female, member and non-members at the research committee and also between students with different score averages in the two last semesters (P >0.05). But within the area of research facilities, students’ point of view were significantly different (p<0.001). This area was specifically considered to be more of an obstacle for medical students than the others.DiscussionIn order to make medical sciences students more interested in the research area it is important to motivate them by giving them a role in the research projects, teaching them research methodology and to shorten the project approval process for student research projects. This way may lead to flourishing their creative talents in science and promote the proper scientific research in the country.Keywords: Research, Research barriers, Student, Medical Sciences, Semnan University of Medical Sciences
-
مقدمهبررسی موانع پژوهشی در هر رشته ی علمی اهمیت خاصی دارد و می تواند ضعف وکمبودهای آن رشته را نمایان نماید. این مطالعه به منظور بررسی علل استقبال کم اساتید دانشگاه علوم پزشکی کردستان از پژوهش در آموزش از دیدگاه خودشان انجام گرفت.روش هااین مطالعه مقطعی در سال 1391 در دانشگاه علوم پزشکی کردستان صورت پذیرفت. جامعه مورد مطالعه شامل تمام اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی کردستان بود، روش نمونه گیری به صورت سرشماری بود(165 نفر) و ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود که در آن اساتید نظرات خود را در مورد مشکلات پژوهش در آموزش بر اساس مقیاس چهارگزینه ای از کاملا مخالف تا کاملا موافق(1تا4) اظهار می نمودند. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از آزمون های آمار توصیفی و مربع کای مورد تحلیل قرار گرفت.نتایجاز مجموعه 165 پرسشنامه توزیع شده، 137 پرسشنامه تکمیل شده و عودت گردید (83% پاسخ دهی). بیش ترین مشکل اظهار شده توسط اساتید تمایل بیش تر اساتید به پژوهش در حیطه کاری خود بود. اساتید با رتبه دانشیاری بیش تر از اساتید با رتبه استادیاری و مربی از پرمشغله بودن و نداشتن وقت کافی برای ارائه طرح های پژوهش در آموزش شکایت داشتند (017/0p=). همچنین اساتید بالینی بیش تر از اساتید غیر بالینی از پر مشغله بودن و نداشتن وقت کافی برای ارائه طرح های پژوهش در آموزش شکایت داشتند (009/0p=).نتیجه گیرینتایج این مطالعه بیانگر این مساله بود که لازم است تمهیداتی در مورد برگزاری کارگاه های پژوهش در آموزش و در نظر گرفتن امتیازات خاص جهت اساتید برای انجام طرح های پژوهش در آموزش در دانشگاه علوم پزشکی کردستان فراهم گردد.
کلید واژگان: پژوهش در آموزش, اساتید علوم پزشکی, توانمندسازی, موانع پژوهشIntroductionEvaluation of research barriers in any scientific field is of great significance and can reveal the field’s deficiencies and weaknesses. The aim of this study was to assess the reasons for faculty members’ lack of interest in doing research in the field of education from their own perspective in Kurdistan University of Medical Sciences.MethodsThis cross-sectional study was performed on all faculty members of Kurdistan University of Medical Sciences in 2012. The participants were selected through the census method(165). Data collection tool was a researcher-made questionnaire through which faculty members declared their opinions about educational research problems based on a four-point Likert scale from completely disagree to completely agree (1 to 4). The collected data were analyzed using descriptive statistical tests, and Chi-square test.ResultsOut of 165 distributed questionnaires, 137 were completed (83% response rate). The most frequent problem declared by faculty members was the tendency to do research in their own fields. Associate professors complained more than assistant professors and instructors about being busy and having no time for educational research (p=0.017). Also Clinical faculty members complained more than non-clinical faculty members about being busy and having no time for educational research (p=0.009).ConclusionResults showed a necessity in Kurdistan University of Medical Sciences to make arrangements for planning and running workshops of research in education, and to consider special benefits for faculty members in order to carry out research in the field of education.Keywords: Research in education, faculty members of medical sciences, empowerment, research barriers -
سابقه و هدفشناخت صحیح و تعریف شده از موانع تولید علم، اولین و مهم ترین قدم از تلاش های لازم جهت تسریع شتاب علمی کشور و رسیدن به اهداف سند چشم انداز و نقشه جامع علمی کشور می باشد. مطالعه حاضر با هدف بررسی مشکلات پژوهشی و موانع تولید علم از نظر اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی سمنان انجام شده است.مواد و روش هااین مطالعه مقطعی در سال 1391 به منظور تعیین موانع پژوهش از دیدگاه اعضاء هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی سمنان انجام گرفت. نمونه پژوهش شامل 88 نفر از اعضاء هیات علمی تمام وقت شاغل در دانشگاه علوم پزشکی بود. در پرسش نامه طراحی شده، گویه های موانع پژوهشی، مشتمل بر 39 سوال چهار گزینه ای در مقیاس 5 گزینه ای لیکرت بوده است که از موافقت خیلی کم تا موافقت خیلی زیاد تنظیم شده بود. به پاسخ های خیلی کم، کم، متوسط، زیاد و خیلی زیاد هر یک از گویه ها، به ترتیب نمرات 1 تا 5 داده شد.یافته هانتایج نشان داد، میانگین (± انحراف معیار) نمرات حیطه تهیه و تدوین طرح پژوهشی 1.93±0.26، حیطه مشکلات در اجرای طرح 2.32±0.35، حیطه اداری و مدیریتی2.68 ± 0.26 و حیطه فردی 3.24 ± 0.22 بوده است. درجه مانع بودن پژوهشی در چهار حیطه تفاوت معنی دار داشت (p<0.001). به طوری که حیطه فردی را مانع تر می دانستند. در پاسخ به این گویه که «به طور کلی، کدام حیطه را به عنوان مهم ترین مانع پژوهشی و تولید علم در دانشگاه می دانید؟»، 88/6% حیطه فردی، 6/8% حیطه اداری و مدیریتی و4/5% حیطه اجرایی طرح را بیان نمودند. تفاوت معنی داری در پاسخ به گویه های حیطه های بررسی شده بین محققین دانشکده های مختلف، پایه یا بالینی بودن محقق، مرد یا زن بودن محقق دیده نشد.نتیجه گیریاز دیدگاه اعضای هیات علمی، عوامل فردی مهم ترین موانع تاثیر گذار بر فعالیت های تحقیقاتی در دانشگاه می باشد. لذا لازم است مسائل شخصی و انگیزشی اعضای هیات علمی بیش تر از سایر عوامل مد نظر قرار گیرد تا بخشی از موانع موجود را کاهش و به سوی وصول به تعهدات دانشگاه در رسیدن کشور به جایگاه اول در منطقه در تولیدات علمی، گام برداشتکلید واژگان: موانع تحقیق, هیات علمی, فاکتورهای فردی, علوم پزشکیIntroductionProper understanding and definition of barriers knowledge production is the first and most important step in the effort necessary momentum to accelerate scientific and comprehensive plan goals and visions of the country. The present study has been done to investigate the problems and barriers to scientific research of the faculty members of Semnan University of Medical Sciences (SUMS).Materials And MethodsThis cross sectional study conducted on 88 faculty members in SUMS in 2013. Data collection tools، including demographic information and questionnaire research barriers in Likert scale ranging from very extreme disagreement to extreme agreement scoring from 1 to 5.ResultsThe results showed the mean (±SD) in area of preparing research proposals was 1. 93±0. 26، problems implementing the research steps 2. 32±0. 35، administrative and management 2. 68 ± 0. 26 and individual factors was 3. 24 ± 0. 22. The four domains of the five research areas were significant differences (p<0. 001). Individual factors were considered the most barriers in research. Overall، 88. 6% researchers stated that individual، 6. 8% administrative and management and 4. 5% research performing factors are the most important barriers to research activity and knowledge production in SUMS. There were no significant differences concerning basic and clinical، work situation، men and women researchers (p>0. 05).ConclusionFaculty members considered individual factors as the most barriers factor in research work. Therefore more attention most is paid to individual and motivational factors of faculty members in order to decrease research challenges and stepping toward the goal for university settings in achieving the highest scientific knowledge production in the region.Keywords: Research barriers, Individual factors, Faculty member, Medical sciences
-
مقدمهدانشگاه ها مهم ترین محل تولید علم محسوب شده و سامان دهی به تحقیقات دانشگاهی از مهم ترین راهبردهای موثر در پیشرفت جامعه است پژوهش حاضر به منظور تعیین موانع انجام پژوهش از دیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام گرفت.روش هااین مطالعه توصیفی مقطعی به منظور تعیین موانع پژوهش از دیدگاه اعضا هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام گرفت. نمونه پژوهش شامل تمامی اعضا هیات علمی شاغل در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بودند. داده ها به وسیله پرسشنامه ای که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت جمع آوری شد. پرسشنامه ها از طریق پست به تمام اعضای هیات علمی ارسال گردید و در نهایت تعداد121 پرسشنامه توسط اعضای هیات علمی تکمیل گردید. پس از وارد کردن اطلاعات در نرم افزار آماری SPSSنسخه 16 با آزمون های آماری توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته هادر مجموع 121 پرسنامه عودت داده شد. از مجموعه افراد شرکت کننده در پژوهش 4/26٪ زن (32نفر) و 6/73٪ (89 نفر) مرد و مدرک تحصیلی 6/30٪ دکترای تخصصی(PhD) بود. مهمترین موانع پژوهش کمبود وقت و مشغله کاری زیاد، مقررات دست و پا گیر اداری، عدم استفاده بهینه از نتایج پژوهش و روند طولانی تصویب طرح های تحقیقاتی به دست آمد.نتیجه گیریاز دیدگاه اعضای هیات علمی موانع متعددی فعالیت های تحقیقاتی تحت تاثیر قرار می دهد. بازنگری در فرایند تصویب طرح های پژوهشی، توانمندسازی نیروی انسانی، توجه به کاربست نتایج، طراحی سیستم اطلاعاتی و ارتباطاتی نیز می تواند در رفع مشکلات و موانع پژوهش موثر باشد.
کلید واژگان: هیات علمی, موانع پژوهش, دانشگاه علوم پزشکی اصفهان, دیدگاهBackgroundUniversities are the most important setting for science production and organizing academic research is one of the most effective strategies in society development. This research was performed to determine the research barriers from the viewpoint of Isfahan University of Medical Sciences faculty members.MethodsThis descriptive study was conducted in 2008.faculty members on Isfahan University of Medical Sciences were selected by census sampling methods. The instrument for data collection was a validate & reliable questionnaire. The data were analyzed by SPSS (16) software.Findings121 questionnaires were returned. The most important barriers of research were inadequate incentives in researchers, inadequate time and lots of work, not using the research results.ConclusionDifferent barriers affect research activities based on facultie's point of view. Reviewing the approval process for research projects, empowerment of human resources, attention to research utility, designing of communication and information sysConclusionRemoving these barriers by the research officials & hospital managers is necessary.Keywords: Faculty Members, Research Barriers, Isfahan University -
مقدمهپژوهش در حرفه پرستاری و مامایی مانند سایر شغل ها، به عنوان یک ضرورت اولیه برای پیشرفت حرفه ای شناخته شده است. اما فقط تعداد معدودی از آن ها پژوهش انجام می دهند. این تحقیق با هدف تعیین موانع انجام پژوهش از دیدگاه پرستاران و ماماهای شاغل در بیمارستان های آموزشی شیراز انجام گردیده است.روش هااین بررسی مقطعی در سال 1388 انجام شده است و در آن نظرات تعداد 350 نفر از پرستاران و ماماهای شاغل در بیمارستان های آموزشی شیراز که با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شده بودند، در مورد موانع پژوهش با پرسشنامه جمع آوری گردید. داده ها با کمک نرم افزار SPSS نسخه 16 و استفاده از آزمون آماری کای دو و همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایجاز بین موانع شخصی، «کمبود وقت و مشغله زیاد» و «مسلط نبودن به زبان انگلیسی» به ترتیب بیشترین و کمترین امتیاز را دریافت کردند. از بین موانع سازمانی «عدم ایجاد انگیزه از طرف مسوولان» و «محدودیت های اخلاقی در انجام پژوهش» به ترتیب بیشترین و کمترین امتیاز را گرفتند. تنها متغیر دموگراف کی که رابطه معنی داری با مشارکت در انجام تحقیق داشت، سابقه کار بود (P=0/04).بحث و نتیجه گیریبا توجه به نتایج مطالعه به نظر می رسد برای حذف موانع پژوهش در پرستاران و ماماها، لازم است مشغله کاری آن ها کمتر شود، امکانات بیشتری در اختیار آن ها گذاشته شود و مقررات دست و پاگیر اداری محدود گردد.
کلید واژگان: پرستاران, ماماها, موانع پژوهشی, بیمارستان های آموزشیBackgroundIn nursing and midwifery as well as other jobs, research is a primary requisite for professional development. But, only a limited number of nurses and midwives do research. This study has been conducted to determine the barriers of research in nurses and midwives working at Shiraz teaching hospitals.MethodsThis cross-sectional study was carried out in 2009 and 350 nurses and midwives in Shiraz teaching hospitals were selected through stratified, random sampling. Data was collected by a questionnaire about research barriers. The collected data were analyzed using SPSS16 software and statistical tests such chi-square and Pearson’s Correlation Coefficient.ResultsAmong the personal barriers, “lack of time and being too busy” and “not being fluent in English” gained the highest and the lowest scores respectively. Among the Institutional barriers “not being motivated by the employer” and “ethical constraints in conducting research” gained the highest and lowest scores respectively. The only demographic variable significantly related to conducting research was job history (P=0.04).ConclusionAccording to the results, in order to remove the barriers of research in nurses and midwives, they should become less busy, more facilities should be available and cumbersome administrative regulations should be alleviated.Keywords: Nurses, Midwives, Research barriers, Teaching hospitals -
زمینه و هدفتوجه به امر تحقیق و پژوهش از مهم ترین عوامل رشد و شکوفایی در هر کشوری است. این پژوهش با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی یزد در خصوص موانع انجام فعالیت های پژوهشی انجام شد.روش بررسیپژوهش توصیفی حاضر با 384 نفر نمونه به روش تصادفی چند مرحله ای انتخاب گردید، به صورت مقطعی انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ی 56 سوالی محقق ساخته دارای روایی و پایایی معتبر در 4 قسمت: 22 سوال دموگرافیک و زمینه ای، 15 گویه موانع شخصی انجام پژوهش (73/0α=) با محدوده امتیاز 15 تا 75 و 19 گویه موانع سازمانی (77/0α=) با محدوده ی امتیاز19 تا 95 بود که به صورت خودگزارش دهی تکمیل گردید. داده های با کمک آمار توصیفی و تحلیلی نظیر ضریب همبستگی پیرسون، ANOVA، T-test و رگرسیون خطی در سطح معناداری 05/0 مورد آزمون قرار گرفتند.یافته هامیانگین سن دانشجویان 78/2±79/21 سال، 4/67 درصد زن و 6/32 درصد مرد بودند. میانگین نمره ی موانع شخصی 58/8±96/50 (94/67 درصد از نمره ی کامل) و موانع سازمانی 20/11±18/65 (61/68% از نمره کامل) بود. موانع شخصی زنان بیشتر از مردان بود (022/0P=). موانع شخصی دانشجویان شرکت کننده در کارگاه های روش تحقیق بالاتر بود (033/0P=). از موانع شخصی، عدم آشنایی کافی با اصول و روش های آماری و در موانع سازمانی، عدم ایجاد انگیزه ی کافی در پژوهشگران از طرف مسوولین بیشترین امتیاز را کسب کردند.نتیجه گیریبا توجه به علاقه مندی بالای موجود در بین دانشجویان نسبت به انجام فعالیت های پژوهشی و پتانسیل بالای آن ها، توجه به الویت های موانع شخصی و سازمانی متذکر در این پژوهش،مورد تاکید و توجه معاونت پژوهشی و آموزشی دانشگاه قرار گیرد.
کلید واژگان: موانع پژوهش, دیدگاه, دانشجوBackground And ObjectiveScientific research in every country is the most important factor of growth and prosperity. This study was conducted to find out students'' views about research barriers at SSUMS.Materials And MethodsThis cross- sectional study was conducted using 384 students who were selected by multistage random sampling. Data collection tool was a valid and reliable questionnaire with 56 questions in 4 parts: 22 demographic and background questions، 15 items about personal barriers in research (α=0. 73) with a 75-15 score range and 19 items in organizational barriers studies (α=0. 77) with a 95-19 score range. It was completed in self report. Data was analyzed by SPSS-18 using descriptive statistics and analytical tests such as Pearson correlation، ANOVA، independent T-test and linear regression (p=0. 05).ResultsMean of personal barriers was 50. 96±8. 58 (67. 94% of the full score)، and that of organizational barriers 65. 18±11. 20 (68. 61% of the full score). Personal perceived barriers were more in women (P=0. 022). Personal barriers were higher in participants who did not participate in research workshops (P=0. 033). Lack of adequate awareness of the principles and statistical methods and lack of adequate motivation had greater weight.ConclusionBecause of high interest of the students in research activities and due to their ability in this regard، university authorities should pay more attention to this issue.Keywords: Research barriers, Viewpoint, Student -
مقدمهتولیدات علمی به ویژه مقالات پژوهشی اهمیت بسزایی در توسعه علمی کشورها دارند. مطالعه حاضر با هدف، تعیین عوامل بازدارنده انجام پژوهش از دیدگاه اعضای هیات علمی و ارایه طرحی برای مقابله با این عوامل در دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان انجام شد.روش هامطالعه توصیفی- مقطعی حاضر در سال 1388 انجام شد. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسش نامه طراحی شده دو قسمتی شامل سوالات دموگرافیک و سوالاتی در خصوص موانع انجام تحقیق بر اساس پنج محور اقتصادی و مالی، سازمانی و اداری، شخصی و اجتماعی، حرفه ای و تخصصی، وسایل و امکانات بود. اطلاعات با استفاده از آزمون های آماری توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته هادر مجموع 61 نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه پرسش نامه ها را تکمیل نمودند (میزان پاسخگویی 5/53 درصد). حداقل و حداکثر سن شرکت کنندگان به ترتیب 27 و 57 سال و میانگین سنی آنان 85/6 ± 24/40 سال بود. 41 نفر از شرکت کنندگان (49/69 درصد) را مردان تشکیل می دادند. موانع سازمانی و اداری، شخصی و اجتماعی و اقتصادی و مالی به ترتیب مهم ترین موانع تحقیق ذکر شده بودند.نتیجه گیریبه منظور رفع موانع مورد نظر اعضای هیات علمی، باید درخواست های آنان را در سه سطح دانشگاه و وزارتخانه، امور پژوهشی دانشگاه و دانشکده ها و درخواست های ویژه مورد پیگیری قرار داد.
کلید واژگان: موانع پژوهش, اعضای هیات علمی, دانشگاه علوم پزشکی رفسنجانBackgroundResearch productions especially in the forms of research articles have an important role in the scientific developments of the countries. The aim of the present study was to determine the research barriers from the point of view of academic members of Rafsanjan University of Medical Sciences، Iran.MethodsThis cross-sectional study was carried out in the year 2009. The tool of gathering data was a two parts designed questionnaire. In the first part demographic characteristics and in the second part research barriers were asked. Research barriers were categorized in five sections including economical and financial، organizational، social and personal، professional and facilities.FindingsIn total 61 academic members filled in the questionnaires (the response rate was 53. 5%). The minimum and maximum of respondents'' age were 27 and 57 years، respectively and the mean age was 40. 2 ± 6. 8. Forty one of the respondents (69. 5%) were male. Organizational، social and personal plus economical and financial barriers were considered as the most important ones.ConclusionIn order to remove the research barriers expressed by academic members، their demands must be dealt with in three levels including university and ministry authorities، university and faculties'' research authorities، and especial demands.Keywords: Research Barriers, Academic Members, Rafsanjan University of Medical Science -
IntroductionThe quantity and quality of research papers and projects is considered as the most important indicator of scientific development in any country therefore, the plan to compare barriers to research activities form the point of view of normal and talented students at Arak University of Medical Sciences was performed in 2010. Methods and materials: This study was a cross sectional analytical study that was carried out on 56 talented students and 180 regular ones. Data collection was done through questionnaires including research problems in different dimensions of methodology, access to resources, and more familiarity with the research process. The validity was measured through the content validity, and the reliability was confirmed through Crounbakh's alpha test. Finally, the data information were analyzed through Chi-square tests, t tests and ANOVA.ResultsThe results showed that there was a significant difference between mean score of research problems of talented and regular students for no motivation for research (p<0/001), lack of sufficient in language English (p<0/003), lack of access to Counseling research at the University (p<0/022) and time-consuming research being done (p<0/0028) Most solutions proposed by the students include removing the obstacle in the fields research of law study, the use of experienced research consultants and research subsidies allocated to the studentsConclusionConsidering the obstacles found in this study, eliminating obstacle regulations, training teachers in skills to help students to do research, encouraging students to participate in research methodology workshop and adequate funding can reduce barriers Be positive.Keywords: Student, Talented student, Research barriers
-
مجله پایش، سال دوم شماره 2 (پیاپی 6، بهار 1382)، صص 119 -126
علم، پژوهش، فرهنگ و سیاست به هم وابسته اند و بروز تحولات در هر یک از این حوزه ها نمی تواند بدون ایجاد تحولاتی هماهنگ در دیگر حوزه ها تحقق یافته و پایدار بماند. پژوهش یکی از محورهای کلیدی در امنیت ملی کشورها محسوب می گردد. آگاهی از موانع تحقیقات و مرتفع نمودن آنها به منظور ارتقای کمی و کیفی پژوهش و آموزش در کشورمان ضروری به نظر می رسد. این پژوهش به صورت مقطعی در بهار 1382 به منظور تعیین موانع پژوهش از دیدگاه اعضای هیات علمی در دو دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی و پرستاری و مامایی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی ایران انجام گرفت. جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه ای که توسط پژوهشگران ساخته شد صورت پذیرفت و اعتبار پرسشنامه نیز به صورت صوری طی چند مرحله مورد ارزیابی قرار گرفت. پرسشنامه از طریق پست برای کلیه اعضای هیات علمی تمام وقت شاغل در دو دانشکده (87 نفر) ارسال گردید و نهایتا 60 پرسشنامه مورد بررسی قرار گرفت. سپس داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS و آزمون های مجذور کای و تی تجزیه و تحلیل گردیدند.
75 درصد از اعضای هیات علمی تحت بررسی زن و بقیه مرد بودند و 22 درصد مدرک دکترای تخصصی و بقیه کارشناسی ارشد داشتند. بنا به اظهار افراد تنها حدود نیمی از آنان مهارت لازم را در تدوین پروپوزال، اجرای پژوهش، آنالیز و تفسیر داده ها و نیز مقاله نویسی دارند. محدودیت های تایپ، پرینت، زیراکس، مشاوره پژوهشی، اینترنت و کتابخانه به ترتیب مهم ترین عوامل نارضایتی این افراد از خدمات کمک پژوهشی در دانشکده بود. همچنین جمعا 32 طرح تحقیقاتی توسط 27 نفر از اعضای هیات علمی طی سه سال گذشته به دفتر پژوهشی دانشگاه ارسال شده که 37 درصد آنها تصویب شده است. تنها حدود 42 درصد از افراد نامبرده طی سه سال گذشته به عنوان مجری یا همکار اصلی در اجرای 47 پروژه تحقیقاتی (در دانشگاه یا خارج از دانشگاه) مشارکت داشته اند و بقیه در اجرای هیچ پروژه تحقیقاتی فعالیت نداشته اند. از 38 درصد اعضای هیات علمی هیچ مقاله ای طی سه سال گذشته پذیرفته نشده، در حالی که از بقیه 224 مقاله به صورت سخنرانی یا پوستر یا چاپ در مجلات داخلی و بین المللی پذیرفته شده است.
با توجه به نتایج، توصیه می شود جهت رفع موانع پژوهشی مسوولان دانشکده ها اقدام به برگزاری کارگاه های آموزش روش تحقیق، آنالیز داده ها، مقاله نویسی، آیین نگارش و نیز استفاده از شبکه های اطلاع رسانی نمایند. ضمنا ضرورت دارد که مسوولان نسبت به تاسیس دفتر مشاوره پژوهشی در دانشکده ها و بیمارستان ها، امکان دسترسی آسان به شبکه های اطلاع رسانی و اینترنت در دانشکده، تجهیز اتاق اساتید به کامپیوتر و پرینتر، توسعه امکانات کتابخانه ای و امکان استفاده از زیراکس اقدام نمایند. کاهش ساعات تدریس و امکان فرصت برای انجام پژوهش، کوتاه کردن پروسه بررسی و تصویب طرح های پژوهشی، تخصیص واحد برای فعالیت های پژوهشی، ضابطه مند سازی تقسیم پایان نامه ها بین اعضای هیات علمی، شیوه تصویب طرح های پژوهشی و تشکیل هسته های تحقیقاتی از دیگر پیشنهادات اعضای هیات علمی است.کلید واژگان: موانع, پژوهش, تحقیق, هیات علمیPayesh, Volume:2 Issue: 2, 2003, PP 119 -126Objective(s)This study aimed to investigate research barriers as perceived by academic staff of the Iran University of Medical Sciences. Material &
MethodsThis was a cross-sectional study of 60 academic staff of two faculties of the Iran University of Medical Sciences: school of Management & Medical Information Sciences and school of Nursing & Mid wifery. Data were collected using a self-design questionnaire.
Results%75 of faculty members were women and %25 were men. %22 had M.D. or Ph.D. and others had M.Sc. The results indicated that only about half of the respondents had expertise in writing a proposal, conducting a research, analyzing data and writing a scientific paper. The most important barriers as indicated by the respondents were: typing, printing, using internet and access to library.
ConclusionThe findings indicate that there is need to improve research abilities among academic staff. Also there is need to provide initial research facilities to encourage academic staff to do more research
Keywords: Research barriers, Academic staff
نکته
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.