بررسی حافظه و یادگیری شنوایی کلامی در زنان فارسی زبان 18 تا 30 سال

حافظه شنوایی، اساس رشد مهارت های زبانی و فرآیند یادگیری است. هدف از پژوهش حاضر بررسی روند حافظه و یادگیری شنوایی کلامی در زنان جوان 18 تا 30 سال با استفاده از نسخه فارسی آزمون حافظه و یادگیری شنوایی کلامی ری بود.
مطالعه توصیفی و مقطعی حاضر روی 70 زن هنجار در محدوده سنی 18 تا 30 سال با میانگین 2/23 و انحراف معیار 4/2 سال که به روش نمونه گیری غیر احتمالی انتخاب شدند، انجام شد و جنبه های مختلف حافظه از جمله یادآوری فوری، یادآوری تاخیری، توانایی بازشناسی، سرعت فراموشی، تاثیر تداخل و روند یادگیری با استفاده از نسخه فارسی آزمون شنوایی کلامی ری بررسی شد.
میانگین امتیازهای افراد مورد مطالعه از 94/8 با انحراف معیار 91/1 در مرحله اول آزمون ری به 70/13 با انحراف معیار 18/1 در مرحله پنجم افزایش یافت. میانگین یادگیری کلی افراد، 19/12 با انحراف معیار 08/1 و میانگین افزایش یادگیری 76/4 بود. همچنین، میانگین امتیازهای افراد در مرحله یادآوری تاخیری و بازشناسی به ترتیب برابر 47/13 با انحراف معیار 2/1 و 72/14 با انحراف معیار 53/0 به دست آمد. میزان تداخل پیش گستر، تداخل پس گستر، سرعت فراموشی و بازیابی به ترتیب 86/0، 96/0، 01/1 و 90/0 به دست آمد.
براساس یافته ها، عملکرد حافظه و یادگیری شنوایی کلامی در زنان فارسی‎ زبان با جمعیت مشابه در سایر کشورها مطابقت دارد که این امر نشان دهنده روایی نسخه فارسی آزمون حافظه شنوایی کلامی ری در این گروه است.