سنتزپژوهی عوامل اساسی موثر در ارتقای کیفیت محیط های آموزشی بر مبنای الگوی روبرتس

هدف از پژوهش حاضر شناسایی عوامل اساسی موثر در ارتقای کیفیت معماری محیط های آموزشی به منظور افزایش حضور باانگیزه دانش آموزان در محیط و درنتیجه تقویت بازدهی تحصیلی است. پژوهش حاضر از نوع کیفی است. جامعه موردبررسی پژوهش های علمی معتبر از سال 1980 تا 2019 در حوزه انگیزه بخشی دانش آموزان در مدارس و مولفه های رفتاری، فیزیکی و روان شناختی موثر در ارتقای کیفیت محیط است. در ابتدا با استفاده از واژه های کلیدی «محیط آموزشی»، «مدرسه»، «بازدهی تحصیلی»، «آموزش گریزی»، «ساختار معماری» و غیره و بر اساس معیار ورود، 362 پژوهش علمی شناسایی شدند و سپس با توجه به معیار خروج درنهایت 59 مقاله به مرحله تحلیل نهایی وارد شدند. برای تجزیه وتحلیل کیفی اسناد از الگوی شش مرحله ای سنتزپژوهی روبرتس با استفاده از روش های کدگذاری خط به خط MAXQDA10 استفاده شد. درنهایت عوامل اساسی زیر شناسایی شد که عبارت بودند از: 1. رفتاری رضایتمندی؛ 2. روان شناختی حس تعلق به مکان؛ و 3. فیزیکی ساختاری معماری. همچنین الگوی مفهومی عوامل اساسی موثر در ارتقای کیفیت محیط های آموزشی شناسایی شد.