ارایه مدل به کارگیری استعدادها و نقش آن در اخلاق حرفه ای معلمان دوره ابتدایی

 تحقق اهداف سازمانی در گرو به کارگیری صحیح منابع انسانی بوده و توجه به اخلاق حرفه ای کارکنان در کنار پیشرفت حرفه ای از ضروریات مدیریت منابع انسانی می باشد. از این رو پژوهش حاضر با هدف کشف مولفه های به کارگیری استعدادها و نقش آن در اخلاق حرفه ای معلمان دوره ابتدایی شهر اردبیل انجام یافته است.

 پژوهش حاضر با روش آمیخته طرح اکتشافی به صورت متوالی (کیفی کمی) انجام شد. جامعه آماری تحقیق در مرحله کیفی نخبگانی متشکل از مدیران و معلمان نمونه سه سال اخیر، کارشناسان آموزش ابتدایی و اساتید دانشگاه بود که با روش نمونه گیری هدفمند و با لحاظ اشباع نظری با 20 نفر از آنان مصاحبه به عمل آمد. جهت استخراج مولفه ها، طراحی الگو و تدوین پرسشنامه، داده های کیفی در سه مرحله (کدگذاری باز، محوری و انتخابی) کدگذاری شدند. در مرحله کمی از بین تعداد 1632 معلم دوره ابتدایی شهر اردبیل تعداد 320 نفر با استفاده از جدول مورگان به روش نمونه گیری چندمرحله ای و طبقه ای انتخاب و پرسشنامه در بین آن ها توزیع شد. داده های کمی با استفاده از روش معادلات ساختاری در Smart PLS 2 تحلیل شد.

ملاحظات اخلاقی: 

در تدوین این مقاله، صداقت و امانتداری رعایت شده است.

 یافته های تحقیق نشان داد که مولفه های به کارگیری استعداد شامل تامین نیروی انسانی، هوشمندی اهداف سازمانی و امکانات آموزشی از طریق راهبرد استقرار مدیریت استعداد، تاثیر مثبت و معناداری در اخلاق حرفه ای معلمان دارد. شاخص ارتباط پیش بین یا Q2 استون گایسر نیز نشان داد که مدل ساختاری ارایه شده از کیفیت مناسبی برخوردار است.

 طبق نتایج تحقیق می توان گفت که به کارگیری استعدادها از طریق جذب افراد مستعد و علاقمند و با کاربست راهبردها و زمینه های لازم برای استفاده بهینه از این استعدادها می تواند تاثیر بسیار مهمی در ترویج و بهبود اخلاق حرفه ای معلمان دوره ابتدایی داشته باشد.