بررسی ادراک دانش آموزان مهاجر افغانی درباره وضعیت مربوط به تربیت شهروندی در مدارس ایران؛ (نمونه موردی کرج)

هدف پژوهش حاضر، بررسی چالش های آموزش تربیت شهروندی بر مبنای ادراک دانش آموزان مهاجر افغان است که با هدف توصیف و تفسیر تجارب زیسته از مولفه های تربیت شهروندی، انجام شده است. روش پژوهش، شامل جامعه والدین و دانش آموزان در مقطع ابتدایی منطقه 4 استان البرز، شامل 6 دختر و 10 پسر مهاجر بود. ابزار گردآوری داده ها، مصاحبه نیمه ساختاریافته بود که تا حد اشباع داده ها ادامه یافت و با به کارگیری روش استرابرت و کارپنتر، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. پس از تحلیل داده ها و حذف کدهای مشترک، کد مفهومی که بیانگر تجارب مشارکت کنندگان بود، استخراج شد و در 10 مضمون اصلی دسته بندی شد. یافته های پژوهش حاضر حاکی از این است که پاسخ های مصاحبه شوندگان را می توان در محورهای حفاظت از محیط زیست، مبتنی بر تحلیل مصاحبه ها، حاکی از مضامین حفاظت از محیط زیست، حقوق و وظایف شهروندی، همدلی، مسئولیت پذیری، احترام به حقوق دیگران، همکاری، تبعیض، روحیه عدالت خواهی، انتقادگری و انتقادپذیری و برقراری ارتباط، مضمون بندی کرد. مضمون های تبعیض، همدلی، همکاری و ارتباط مضمون ه ایی بودند که مصاحبه شوندگان، بیشترین چالش را در مورد کم و کیف آن با توجه به تجربه در آموزش و پرورش ایران داشتند، قابل توجه بود. بر اساس تحلیل مضامین فوق، سوگیری جنسیتی به نفع مردان و نقش حاشیه ای زنان، یکی از تمایزهای مشخص مصاحبه شوندگان است.