فهرست مطالب محمد پروا
-
خانه به عنوان مهم ترین گستره حضور و رشد انسان و دارای گسترده ترین دستاورد در معماری است که نحو فضایی ارایه شده در این نوع مسکن منطبق بر نیازهای مردم باتوجه به تمایلات آن ها برای رفاه بیشتر دچار تغییرات عمده ای شده است. این مصداق کالبدی در دوره های مختلف تاریخی، سبک های متفاوتی را منطبق بر نیازهای جامعه به خود دیده و نحوه شکل گیری فضاهای آن نیز تفاوت زیادی پیدا کرده است. اصل شفافیت[1]در طول تاریخ معماری ایران سیر تکمیلی را طی نموده و به نحوی تا معماری قاجار نهایت ظهور خویش را هویدا ساخته است. بررسی بناهای برجای مانده از معماری دوران قاجار در شهر تبریز نشان می دهد که این شهر یکی از پرکارترین و ارزشمندترین نمونه های معماری تاریخی را داشته که علاوه بر تعدد در کمیت، تنوع فضایی بالایی دارد. این تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی بوده که در هدف توسعه و کاربردی است. روش گردآوری اطلاعات نیز به صورت کتابخانه ای و میدانی بوده که ابتدا براساس بررسی پیشینه تحقیق، عوامل موثر بر اصل شفافیت در معماری دوره قاجار تبیین با استفاده از روش دلفی[1] مورد آزمون تایید قرارگرفته و در نهایت، با استفاده از روش اسپیس سینتکس[1] و با استفاده از نرم افزارهای دپس مپ[1]، پازیک[1] و آیزوویست[1] نتایج تحلیل و مورد ارزیابی قرار گرفت و نتایج حاکی از آن است که اواسط دوره قاجار، دارای بالاترین حد شفافیت در طرح معماری خانه های تاریخی داشته است.اهداف پژوهش:بازشناخت ساختار شفافیت در سیر معماری خانه های تاریخی شهر تبریز.دستیابی به نحوه و چگونگی شفافیت در معماری دوره قاجار و ارایه ساختار فضایی[1] تبیین شده در قالب چارچوب مفهومی.سوالات پژوهش:شفافیت در معماری خانه های تارخی شهر تبریز چه جایگاهی دارد؟چگونگی ارتباط فضایی سلسله مراتبی شفافیت در نحوه شکل گیری معماری خانه های تاریخی شهر تبریز دو دوره قاجار به چه نحوی بوده است؟
کلید واژگان: معماری خانه های تاریخی, نحو فضایی, دوره قاجار, تبریز} -
بیان مساله:
درس طراحی معماری 2 به عنوان یکی از دروس کارگاهی دانشجویان کارشناسی مهندسی معماری، سهم بسیار مهمی در یادگیری پیش برد یک پروژه مسکونی از ابتدا تا انتها ایفاء می کند؛ از این رو آسیب شناسی آموزش آن، بسیار حایز اهمیت است.
سوال تحقیق:
1- رضایت مندی دانشجویان از محقق شدن اهداف درس طراحی معماری 2 به صورت آموزش حضوری و مجازی چگونه بوده است؟ 2- در صورتی که امکان آموزش حضوری و مجازی فراهم باشد، دانشجویان مرد و زن ترجیح می دهند که آموزش درس طراحی معماری 2 به چه صورت باشد؟ 3- به طور متوسط میزان پیشرفت دانشجویان در درس طراحی معماری 2 در آموزش حضوری و مجازی چگونه بوده است؟
اهداف تحقیق:
در بحران همه گیری کرونا در جهان، آموزش دروس دانشگاهی معماری، مانند دیگر آموزش ها به صورت مجازی انجام شد. همین موضوع باعث شد که در پژوهش پیش رو، مقایسه تطبیقی آموزش حضوری و مجازی درس طراحی معماری 2 به دانشجویان، در محوریت قرار گیرد. بنابراین پژوهش حاضر با هدف ارزیابی آموزش حضوری و مجازی درس طراحی معماری 2 به دانشجویان کارشناسی رشته مهندسی معماری انجام شده است.
روش تحقیق:
روش تحقیق به کار گرفته شده در پژوهش حاضر، توصیفی- تحلیلی است که با روش گردآوری اطلاعات به صورت مطالعات کتابخانه ای و پیمایشی انجام شده است. ابزار گردآوری اطلاعات شامل مقالات و کتب موجود در حیطه موضوع مورد بررسی و همچنین پرسش نامه محقق ساخته «ارزیابی آموزش درس طراحی معماری 2 مقطع کارشناسی معماری» بوده است که مطابق با فرمول کوکران توسط 145 دانشجوی مقطع کارشناسی معماری در شهر شیراز شامل: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی، موسسه آموزش عالی آپادانا و موسسه آموزش عالی حافظ که درس «طراحی معماری 2» خود را به صورت حضوری و مجازی گذرانده اند، تکمیل شده است.
مهم ترین یافته ها و نتیجه گیری تحقیق:
یافته ها حاکی از آن بوده اند که تفاوت معناداری بین نظرات دانشجویان مرد و زن که درس طراحی معماری 2 را به صورت مجازی گذرانده اند در شاخص های: تعاملات و کرکسیون های آموزش درس طراحی معماری 2 به صورت حضوری و مجازی و رضایت دانشجو از فضای آموزشی درس طراحی معماری 2 به صورت حضوری و مجازی وجود دارد. علاوه بر این با توجه به تفاوت های بسیار میان آموزش حضوری و مجازی درس طراحی معماری 2، بیشتر شدن تعداد کرکسیون ها در هفته، امکان نقادی پروژه ها توسط دیگر دانشجویان و غیره، همت اساتید این درس در آموزش مجازی لازم است.
کلید واژگان: مقایسه تطبیقی, آموزش, آموزش حضوری, آموزش مجازی, طراحی معماری 2}Research problem:
Architecture Design Course 2, as one of the workshop courses for undergraduate students of architecture engineering, plays a very important role in learning to advance a residential project from beginning to end; Therefore, the pathology of its education is very important. During corona pandemic in the world, the teaching of university architecture courses, like other trainings, was done virtually. This issue led to the comparative comparison of face-to-face and virtual education of architecture design course to students in the forthcoming research. Therefore, the present study was conducted with the aim of evaluating face-to-face and virtual education of architectural design course for undergraduate students majoring in architectural engineering.
Research Question:
1- How was the students' satisfaction with the achievement of the goals of architectural design course 2 in the form of face-to-face and virtual education? 2- If the possibility of face-to-face and virtual education is available, how do male and female students prefer the teaching of architectural design course 2? 3- What was the average progress of students in architectural design course 2 in face-to-face and virtual education?
Research MethodThe research method used in the present study is descriptive-analytical which has been done by data collection method in the form of library and survey studies. The data collection tools included articles and books in the field of study and also a researcher-made questionnaire. This questionnaire were distributed among 145 undergraduate students in shiraz who passed the course Architectural design 2 in Islamic Azad University, Apadana and Hafez Higher Education Institute both in face-to-face and virtually.
The Most Important Results and ConclusionThere have been indications that the expectations of male and female students from interactions in the course of architectural design in the form of virtual education are different from face-to-face education, and women are less satisfied than men, and the average student achievement in passing this Lessons in the form of face-to-face training have been more than virtual training. In addition the results showed that there was a significant difference between the opinions of male and female students who passed the second architectural design course virtually in the following indicators: 1- Male and female students 'expectations from the virtual architecture design course and their satisfication of the face-to-face and virtual educational space of architecture design course 2. In addition, due to the many differences between face-to-face and virtual education of the second architectural design course, increasing the number of corrections per week, the possibility of criticizing projects by other students and helping to increase the educational space and of course the productivity of class time. Increasing the efficiency of the class and students' involvement with other projects, the efforts of the professors of this course in virtual education are necessary. According to the results of the present study, it is clear that measures should be taken to improve the situation of virtual education to bring student satisfaction and positive evaluation of this type of education. Therefore, it is suggested that planners and staff provide a suitable platform for educating students to access the Internet throughout the country, solve infrastructure and technical problems and, most importantly, increase the possibility of interaction between professors and students and students with each other in cyberspace. Includes; Because according to the findings of the present study, the most important level of difference between face-to-face and virtual education of the second architectural design course was related to students' expectations of interactions and corrections and satisfaction with the teaching environment of the second architectural design course.
Keywords: Comparative Comparison, Education, Face-to-face training, Virtual teaching, Architectural design course 2} -
به دنبال شیوع ویروس کرونا در جهان، آموزش به سمت برگزاری در محیط مجازی سوق یافت و ادامه فرآیند آموزش معماری نیز همانند دوره های آموزشی، به دلیل تعطیلی دانشگاه ها، تنها در بستر مجازی ممکن گشت. همین امر باعث ایجاد مشکلاتی در نحوه آموزش شده و نتیجه آن کاهش بازده یادگیری است. به همین منظور با هدف درک وضعیت موجود و بهبود فرآیند آموزش طراحی معماری در شرایط پاندمی کرونا، در پژوهش حاضر به تدوین و ارزیابی عوامل موثر بر رضایت دانشجویان از آتلیه مجازی طراحی معماری پرداخته شده است. روش شناسی پژوهش: پژوهش حاضر با استفاده از روش تحقیق آمیخته و در 3 مرحله صورت پذیرفته است، ابتدا از روش 7 مرحله ای فراترکیب بارو سو و سندلوسکی به منظور بررسی مدل مفهومی اولیه تحقیق استفاده گردید. جهت بررسی پایایی پژوهش کیفی فراترکیب، از ضریب کاپا- کوهن استفاده شد. سپس در مرحله دوم با توزیع پرسشنامه میان مدرسان آتلیه مدل تکمیلی تحقیق حاصل گردیده و در مرحله سوم به منظور اعتبارسنجی کمی الگوی پیشنهادی، از آزمون های مختلف و روش تحلیل عامل تاییدی استفاده شده است. همچنین جهت بررسی صحت و سقم فرضیات و آزمون الگوی پیشنهادی از نرم افزار Smartpls3 به منظور مدل سازی معادلات ساختاری و روش تحلیل مسیر استفاده شده است.یافته ها: پس از تایید مساعد بودن ضرایب مسیر و معنادار بودن ضرایب (t-value) به بررسی الگوی تحقیق بر اساس شاخص های مختلف پرداخته ایم که نتیجه بررسی شاخص ها نشان دهنده برازندگی الگوی پیشنهادی می باشد. پس از انجام مراحل فوق کفایت علمی الگوی پژوهش تایید گردید. بدین ترتیب الگوی تحقیق با 4 بعد: امکانات و تجهیزات فنی، کیفیت یاددهنده، کیفیت یادگیرنده و کیفیت محتوای آموزشی و با 12 مولفه و 31 شاخص مورد تایید نهایی قرار گرفت. همچنین نتایج حاصل از آزمون تی نشان می دهد که رضایت دانشجویان از آموزش مجازی آتلیه طراحی معماری در سطح متوسطی قرار دارد و میانگین ها بیانگر این امر می باشند که، بعد کیفیت یاد دهنده در وضعیت نسبتا مطلوب و ابعاد کیفیت یادگیرنده، تجهیزات و امکانات فنی و کیفیت محتوای آموزشی در حد متوسط است.
کلید واژگان: آموزش مجازی, آتلیه مجازی طراحی, رویکرد آمیخته, فراترکیب, مدل سازی معادلات ساختاری}Due to the spread of the coronavirus in the world, education was shifted to a virtual environment, and the continuation of the architectural education process, as well as training courses, due to the closure of universities, became possible only in the virtual context. This causes problems in the way of teaching and the result is a decrease in learning efficiency. For this purpose, in order to understand the current situation and improve the process of teaching architectural design in the corona pandemic, in the present study, the factors affecting students' satisfaction with the virtual architectural design studio have been developed and evaluated. The present research is mixed Method Approach using the research and has been done in 3 stages. First, the 7-step meta-synthesis method of Barrow Su and Sandlowski has been used and the initial conceptual model of the research has been formed. Kappa-Cohen coefficient was used to evaluate the reliability of qualitative meta-combination research. Then, in the second stage, by distributing a questionnaire among the instructors of the studio, a supplementary model of the research was obtained, and in the third stage, in order to quantitatively validate the proposed model, various tests and confirmatory factor analysis were used. Also, to check the accuracy of the hypotheses and test the proposed model, we have used structural equation modeling and path analysis method by Smartpls3 software. After confirming the favorableness of the path coefficients and the significance of the coefficients (t-value), we have studied the research model based on various indicators, the results of which showed the suitability of the proposed model. After performing the above steps, the scientific adequacy of the research model was confirmed. Thus, the research model with 4 dimensions: technical facilities and equipment, teaching quality, learning quality and educational content quality with 12 components and 31 indicators was finally approved.
Keywords: Virtual Learning, Virtual Design Atelier, Blended Approach, Meta-Combination, structural equation modeling} -
ارزیابی عملکرد ساختمان در سال های اخیر مورد توجه بسیاری قرار گرفته است. سیستم های ارزیابی در مرحله طراحی هستند و ساختمان ها تنها براساس یک سری ضوابط کالبدی بدون توجه به سایر نیازهای ساکنان طراحی می شوند. از این رو، ارزیابی پس از سکونت به عنوان شاخص مهمی که عملکرد واقعی ساختمان را مورد سنجش قرار دهد و به این بررسی بپردازد که آیا ساختمان ها به صورتی طراحی شده اند تا بتوانند پاسخ گوی نیازهای ساکنان باشند یا خیر از اهمیت بالایی برخوردار است چرا که این امر می تواند زمینه شکل گیری رضایتمندی را در ساکنین ایجاد نماید. در این پژوهش، حجم نمونه مطالعاتی 379 نفر می باشد که با نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب گردید. روش های آماری به کار برده شده روایی محتوا و روایی سازه (تحلیل عاملی)، تحلیل گویه ها (ضریب تمیز و روش لوپ) و اعتباریابی (محاسبه ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه) می باشند که با 42 گویه نهایی در پرسشنامه انجام شد. در نتایج تحلیل عاملی، چهار عامل محیط داخلی، زیبایی، عملکردی و اجتماعی شناسایی شدند. پس از محاسبه آلفای کرونباخ، میزان اعتبار پرسشنامه نیز 0.933 به دست آمد. با در نظر گرفتن این یافته ها، می توان مطرح کرد که پرسشنامه طراحی شده از اعتبار و روایی مناسبی برخوردار بوده و عوامل مستخرج از تحلیل عاملی می توانند به ارزیابی پس از سکونت در مجتمع های مسکونی در شیراز بپردازند که بیشترین میزان تاثیرگذاری به ترتیب بعد اجتماعی، بعد عملکردی ، بعد زیبایی و بعد محیط داخلی به خود اختصاص دادند.کلید واژگان: ارزیابی پس از سکونت, مجتمع مسکونی, اعتبارسنجی, شیراز}The performance evaluation of buildings has received significant attention in recent years. Evaluation systems are currently in the design phase, and buildings are designed solely based on a set of physical criteria without considering other residents' needs. Therefore, post-occupancy evaluation is considered an important indicator that assesses the actual performance of a building and examines whether the buildings are designed to meet the residents' needs or not. This aspect is of great importance as it can contribute to residents' satisfaction. In this study, the sample size consisted of 379 individuals selected through cluster random sampling. Statistical methods such as content validity, structural validity (factor analysis), item analysis (item-total correlation and loop method), and reliability assessment (Cronbach's alpha coefficient calculation) were employed. These methods were performed on the questionnaire containing 42 final items.The results of the factor analysis identified four factors: interior environment, aesthetics, functionality, and social factors. After calculating Cronbach's alpha coefficient, the questionnaire's reliability was determined to be 0.933. Based on these findings, it can be concluded that the designed questionnaire has satisfactory validity and reliability, and the extracted factors from the factor analysis can contribute to the post-occupancy evaluation of residential complexes in Shiraz. The most influential factors, in descending order, were social, functionality, aesthetics, and interior environment.Keywords: post- occupancy evaluation, Residential Complex, Validation, Shiraz}
-
انسان به عنوان موجودی کمال گرا همواره درصدد بهبود اوضاع پیرامون و محیط زندگی خود بوده است. تمایل به زندگی در مسکنی با حداکثر امکانات رفاهی در جهان معاصر، گواهی بر این میل ذاتی است. امروزه صنعت ساختمان و مسکن در کشور ایران بهعنوان یکی از مهمترین بخش های اقتصاد دستخوش تغییرات گسترده ای شده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر توانمندی اقتصادی ساکنان بر لزوم ایجاد و رضایت از امکانات رفاهی در آپارتمانها می باشد. روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی است. به منظور جمع آوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته با آلفای کرونباخ 0/89 و مصاحبه استفاده گردید. جامعه موردبررسی ساکنان آپارتمان های منطقه 1 شهر شیراز (منطقه توسعه یافته و پربرخوردار) است. از این جامعه بر اساس فرمول کوکران، 383 نفر به صورت خوشه ای از میان ساکنان 30 آپارتمان انتخاب شدند. سپس در نرمافزار SPSS 25به بررسی ارتباط بین میزان درآمد ساکنان و متغیرهای پژوهش با استفاده از آمارهای توصیفی، همبستگی اسپیرمن و فریدمن پرداخته شد. نتایج نشان داد که میزان سرمایه اقتصادی در ایجاد خدمات رفاهی تاثیرگذار است، اما سرمایه اجتماعی و فرهنگی در میزان رضایت از این امکانات تاثیرگذاری بیشتری دارد.
کلید واژگان: توان اقتصادی, خدمات رفاهی, رضایت, آپارتمان, شهر شیراز} -
آموزش معماری در ایران از ابتدا تا کنون با چالش‌ها و مشکلات عدیده‌ای روبه‌رو بوده است. آغاز آن با تهاجم فرهنگی از سوی غرب همراه بود و استادانی برآمده از دل آموزش‌های مکاتب غربی و تفکرات متفاوت با فرهنگ و اقلیم ایران آموزش معماری را به دست گرفتند و نتیجه‌اش در سیمای شهرهای ایران و معماری بناهای آن متجلی شد. این روند ادامه داشت تا اینکه یک توزیع برنامه واحد برای تمام دانشکده‌های معماری در نظر گرفته شد و آموزش معماری به سرتاسر و جای جای کشور ایران در انواع دانشکده‌های دولتی، غیردولتی، آزاد و آموزشگاه‌ها راه پیدا کرد. تعدد دانشکده‌ها و آموزشگاه‌ها بستری برای ایجاد فرصت و صد البته تهدید برای معماری شدند؛ به طوری‌که بسیاری از معضلات به وجود آمده در معماری و شهرسازی ایران معاصر ریشه در آموزش این رشته‌ها دارد. پژوهش پیش رو با روش توصیفی- تحلیلی سعی داشته تا تاریخچه‌ای از روند آموزش معماری در ایران و مشکلات پیش روی آن را در زمان حاضر مشخص نماید و در انتها راهکارهای لازم را جهت برطرف نمودن موانع و مشکلات ارایه نماید. روش جمع‌آوری اطلاعات به صورت مطالعات کتابخانه‌ای با کمک بررسی منابع موجود و مصاحبه‌های انجام شده با افراد برجسته در حوزه آموزش معماری انجام شده است. نتایج حاکی از آن است که مشکلات آموزش معماری در ایران مربوط به یک حوزه یا یک مسیول خاص نمی‌شود و برای رفع مشکلات آموزش معماری باید همه برنامه‌ریزان، نظام مهندسی، اساتید و دانشجویان اقدام کنند.
کلید واژگان: آموزش, معماری, آموزش معماری, ایران, مشکلات آموزش, دانشگاه} -
درس طراحی معماری به عنوان یکی از دروس کارگاهی دانشجویان معماری در راستای استفاده از نوع ابزار بسیار حایز اهمیت است، چرا که در این درس دانشجویان برای نخستین بار به صورت جدی از ابزاری به جز ابزار دستی برای ترسیم، معرفی و ارایه طرح خود استفاده میکنند. از این رو بررسی تفاوت این دو ابزار یعنی دستی و رایانه ای در محصول نهایی می تواند قابل بررسی و اهمیت باشد. در پژوهش حاضر، به مولفه های تاثیر گذار در روند طراحی و نتیجه نهایی با روش توصیفی – تحلیل پرداخته شده است. روش گرد آوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای و پیمایشی بوده است که در بخش کتابخانه ای با استفاده از مقالات و کتاب های مرتبط با عنوان پژوهش و در بخش پیمایشی با استفاده از ابزار پرسش نامه استفاده گردیده است. پرسش نامه به صورت نمونه گیری تصادفی بین 180 دانشجویان سال آخر مقطع کارشناسی معماری توزیع گردید که درس طرح سه را گذرانده اند. کلیه آنالیز ها با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شد. در این پژوهش با توجه به پاسخ های جامعه آماری و نتایج حاصل از آن، دانشجویان تمایل بیشتری به ابزار دستی برای یادگیری نشان میدهند و این نوع ابزار را برای فرایند درس طرح سه معماری خود بیش از ابزار یارانه ای بر می گزینند، علت این میزان تمایل بیشتر سلیقه شخصی بوده است تا عدم مهارت در استفاده از ابزار رایانه ای و پس از آن اجبار استاد گزینه ی بعدی برای انتخاب ابزار دستی بوده است. این میتواند نشات گرفته از آن باشد که هنوز راه زیادی برای تسهیل مسیر آموزش با تکنولوژی وجود دارد.
کلید واژگان: فرایند آموزش, یادگیری, ابزار آموزش, طرح معماری, خلاقیت, طرح معماری سه} -
طراحان و معماران به واسطه فرآیند طراحی به ایده‌پردازی و طراحی معماری می‌پردازند و استادان معماری در این راه، نقش بسیار حایز اهمیتی را ایفاء میکنند، زیرا خط فکری و مسیر طراحی را برای طراحان و معماران مشخص میکنند و آزادی عمل آن‌ها را برای ایجاد طرح‌های خلاقانه تعیین میکنند. بنابراین، بی‌شک خروجی و محصول نهایی هر یک از طراحان و معماران بی‌ارتباط به تفکر اساتیدی که تحت آموزش آن‌ها بوده‌اند و یا خواهند بود، نیست. با توجه به اینکه انتخاب هر یک از دو نوع تفکر همگرا و واگرا در فرآیند طراحی نتایج متفاوتی را در پی خواهد داشت و سیمای شهرها و معماری کشور را تحت تاثیر قرار خواهد داد، پژوهش حاضر با هدف مقایسه بین تفکر واگرا و تفکر همگرا در فرآبند طراحی با تاکید بر آموزش معماری سعی در مشخص کردن راهی برای آموزش معماری به دانشجویان این رشته داشته تا بتواند با رویکردی معاصر، یعنی با در نظر گیری صنعت و تکنولوژی در عصر حاضر و همچنین نگاه به گذشته، بسترساز رشد و پرورش خلاقیت دانشجویان باشد و با آموزش طراحان، شهرسازان و معماران آینده این مرز و بوم، سیمای شهرها و معماری کشور را در یک مسیری بهتر هدایت نماید. روش به‌کار گرفته در پژوهش پیش رو از نوع توصیفی- تحلیلی بوده که با تکیه بر مطالعات کتابخانه‌ای با استفاده از بررسی منابع موجود در حیطه موضوع مورد بررسی انجام شده است. نتایج حاکی از آن است که استفاده از تفکر واگر موجب افزایش خلاقیت دانشجویان و ارایه دستاوردهای جدید خواهد شد و توجه به تفکر همگرا نیز، وجود هماهنگی و تناسبات در سیمای شهری، وجود قوانین و ضوابط اجباری و سفت و سخت برای طراحی و هماهنگی و تناسبات در سیمای شهری را در پی خواهد داشت. بنابراین آموزش مطلوب معماری هر دو تفکر واگرا و همگرا را مورد توجه قرار می‌دهد.
کلید واژگان: تفکر واگرا, تفکر هم گرا, فرآیند طراحی, طراحی معماری, آموزش معماری} -
امروزه توجه زیادی به بحث یادگیری در معماری به منظور افزایش عملکرد معماران شده است، به دلیل اینکه رشته‌های هنری نیازمند خلاقیت و نوآوری می‌باشند و اهمیت یادگیری در این‌گونه رشته‌ها بیشتر است. هدف از انجام این پژوهش، بررسی روش‌های یادگیری مناسب برای هر کدام از دروس ارایه شده‌ی رشته‌ی مهندسی معماری در مقطع کارشناسی میباشد. ماهیت پژوهش کیفی و روش تحقیق، توصیفی-تحلیلی از نوع استدلال منطقی میباشد. به این صورت که در ابتدا روش‌های یادگیری توسط مطالعات کتابخانه‌ای و اسنادی ارایه و دسته‌بندی شده، سپس نقاط قوت و ضعف هر کدام از روش‌ها مورد بررسی قرار گرفته شده است و برای هر کدام از نقاط ضعف در ادامه راهکار پیشنهاد شده است. در بخش یافته‌های پژوهش، پس از شناخت ماهیت و هدف دروس ارایه شده در این مقطع، در نهایت در بخش تحلیل یافته‌های پژوهش، جداولی شامل دروس نظری و عملی همراه با روش‌های سازگار یادگیری با هر یک از دروس ارایه شده است. نتایج حاصل از پژوهش نشان می‌دهد که دروس عملی بیشتر با روش‌های یادگیری که نیاز به مشارکت دانشجویان باهم و یا با اساتید دارند، سازگار بوده و دروس نظری نیاز به روش‌هایی دارند که باعث افزایش انگیزه و یادگیری دانشجو شده و مشارکت آن‌ها را به هنگام ارایه درس در کنار اساتید دارا میباشد.
کلید واژگان: روش های یادگیری, سیستم آموزش, مقطع کارشناسی, رشته ی معماری}Today, much attention has been paid to the discussion of learning in architecture in order to increase the performance of architects. Because art disciplines require creativity and innovation, the importance of learning in such disciplines is more. The purpose of this study is to review the appropriate learning methods for each of the courses offered in the field of architecture engineering at the undergraduate level. The type of qualitative research and the research method are descriptive-analytical. In this way, first the learning methods are presented and categorized by library studies, then the strengths and weaknesses of each method are examined. After recognizing the purpose of the courses offered in this course, finally in the research findings section, tables including theoretical and practical courses along with compatible learning methods with each of the courses are presented. The results of the research show that practical courses are more compatible with learning methods that require the participation of students together or with professors, and theoretical courses require methods that increase the motivation and learning of students and their participation during the course with professors.
Keywords: Learning Methods, Education system, Undergraduate, Architecture} -
هدف
در این مقاله ضمن مطالعه مفاهیم سبک زندگی و مسکن و مولفه های تاثیرگذار سبک بر مسکن، یافتن چگونگی تاثیر تغییرات سبک زندگی بر طراحی مسکن در شهر شیراز مدنظراست.
مواد و روش هاماهیت و روش این پژوهش توصیفی تحلیلی از نوع همبستگی با هدف کشف روابط بین متغیرهای اقتصادی، اجتماعی، فردی، تکنولوژی و فرهنگی مذهبی سبک زندگی با ویژگی های عملکردی، کالبدی و مفهومی در طراحی مسکن است. جامعه ی مورد بررسی به روش خوشه ای از ساکنان آپارتمان های ساخته شده در مناطق1، 2 و 7 شهر شیراز انتخاب شدند. حجم نمونه ی پژوهش 390 نفر است که با شیوه ی نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انجام شد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخت با آلفای کرونباخ 88/0 استفاده گردید. داده ها با استفاده از آمار های توصیفی و رگرسیون چند متغیری با استفاده از نرم افزار Spss 25 مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند.
یافته هانتایج نشان داد که بین سبک زندگی مردم در دوران معاصر و طراحی معماری مسکن ارتباط وجود دارد. ضریب تعیین تاثیر نیز مشخص کرد 82/0 ویژگی های عملکردی، 68/0 ویژگی های کالبدی و 64/0 ویژگی های مفهومی در طراحی مسکن توسط مولفه های سبک زندگی تعیین می شوند.
نتیجه گیریمیزان تاثیر سبک زندگی بر طراحی مسکن موضوعی است که از دید پژوهشگران حوزه علوم اجتماعی و طراحان کمتر مورد توجه قرار گرفته است. یافتن تاثیرات تغییرات سبک زندگی بر طراحی می تواند گامی مثبت در ارایه الگویی مناسب برای مسکن معاصر باشد.
کلید واژگان: سبک زندگی, مسکن معاصر, طراحی, شیراز}PurposeIn this article, while studying the concepts of lifestyle and housing and the influential components of lifestyle on housing, finding out how lifestyle changes affect housing design in Shiraz was pursued.
Materials and MethodsThe nature and method of this research is a descriptive-analytical correlation with the purpose of discovering the relationships between economic, social, personal, technological and cultural-religious variables of lifestyle with functional, physical and conceptual characteristics in housing design. The study population was selected by cluster sampling from residents of apartments built in districts 1, 2 and 7 of Shiraz. The sample size of the research is 390 people which was done by multi-stage cluster sampling method. A researcher-made questionnaire with Cronbach's alpha of 0.88 was used to collect data. Data were analyzed using descriptive statistics and multivariate regression using SPSS 25 software.
FindingsThe results showed that there is a relationship between people's lifestyle in the contemporary era and residential architecture design. Impact determination coefficient also showed that 0.82 functional characteristics, 0.68 physical characteristics and 0.64 conceptual characteristics in residential design are determined by lifestyle components.
ConclusionThe impact of lifestyle on residential design is an issue that has been neglected by social scientists and designers. Finding the impacts of lifestyle changes on design can be a positive step in providing a suitable model for contemporary housing.
Keywords: Lifestyle, Contemporary Housing, Design, Shiraz} -
هدف
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر کیفیت فضا بر روند بهبود بیماران با رویکرد کاهش استرس ، اضطراب و افسردگی و تا کید بر ایجاد محیطهای شفابخش بود.
مواد و روش هاپژوهش پیش رو به صورت پرسش نامه ای انجام شد که در آن جامعه آماری شامل 100 بیمار دیالیزی بود. این بیماران در بخش های همودیالیز بیمارستان نمازی، بیمارستان شهید فقیهی و بیمارستان ابوعلی سینا در شهر شیراز تحت درمان بودند. مطابق با مشاهدات پژوهشگران بخش دیالیز بیمارستان ابوعلی سینا به عنوان نمونه ی با کیفیت مطلوب در نظر گرفته شده و با بخش های دیالیز در دو بیمارستان نمازی و شهید فقیهی که شامل بخش های قدیمی و تا حدی فرسوده و با طول عمر بیش از چهل سال هستند، مقایسه گردیده است. این پژوهش مشتمل بر پرسش نامه ی استاندارد «لوی بوند» است که درصد اضطراب، استرس و افسردگی بیماران را در نمونه های مورد نظر مشخص نموده، نسبت به فضای معماری و ویژگی های شفابخشی بیمارستان های نمونه مورد تحلیل و بررسی قرارداده است. از مجموع 21 سوال ،7 سوال مربوط به سنجش میزان استرس،7 سوال مربوط به سنجش میزان اضطراب و 7 سوال مربوط به سنجش میزان افسردگی میباشد. که به ترتیب امتیاز بین حداقل صفر تا حداکثر 21را شامل میگردد.تکمیل پرسشنامه ها در ساعات پایانی همودیالیز توسط بیماران در بخشهای مربوط انجام شد و جهت تجزیه و تحلیل نتایج از نرم افزار spss استفاده شده است.
یافته هایافته های تحقیق نشان داد که بیمارستان ابوعلی سینا با کیفیت مطلوب طراحی و دارا بودن عناصر شفابخشی دارای اختلاف معنی دار در سطح استرس،اضطراب و افسردگی در مقایسه با دو بیمارستان فرسوده بود.
نتیجه گیرینتایج نشان داد که میزان استرس،اضطراب و افسردگی در بخش دیالیز بیمارستان بوعلی شیرازکمتر از دو مورد فرسوده میباشد.
کلید واژگان: طراحی معماری, محیط های شفابخش, استرس, اضطراب, افسردگی}PurposeThe aim of this study was to investigate the effect of space quality on patientschr' recovery process with the approach of reducing stress, anxiety and depression and up to Kidd on creating healing environments.
Materials and MethodsThe present study was conducted as a questionnaire in which the statistical population included 100 dialysis patients. These patients were treated in the hemodialysis wards of Namazi Hospital, Shahid Faghihi Hospital and Abu Ali Sina Hospital in Shiraz. According to the observations of researchers in the dialysis ward of Abu Ali Sina Hospital, it is considered as a sample with good quality and with dialysis wards in Namazi and Shahid Faghihi hospitals, which include old and partially worn wards with a lifespan of more than forty years. , Has been compared. This study consists of a standard Levy Bond questionnaire that determines the percentage of anxiety, stress and depression of patients in the samples and analyzes the architectural space and healing features of the sample hospitals. Out of 21 questions, 7 questions are related to measuring stress, 7 questions are related to measuring anxiety and 7 questions are related to measuring depression. Which includes a score between a minimum of zero and a maximum of 21. The questionnaires were completed in the last hours of hemodialysis by patients in the relevant wards and SPSS software was used to analyze the results.
FindingsThe findings showed that Abu Ali Sina Hospital with good design quality and having healing elements had a significant difference in the level of stress, anxiety and depression compared to the two worn hospitals.
ConclusionThe results showed that the rate of stress, anxiety and depression in the dialysis ward of Bu Ali Hospital in Shiraz is less than two cases.
Keywords: architectural design, healing environments, stress, anxiety, depression} -
دغدغه ایجاد کیفیت مطلوب در فضای معماری همیشه مورد توجه معماران و پژوهشگران این عرصه بوده است و توجه آن ها را به مفاهیم و نظریه های زبانی به لحاظ فلسفی و نظریه ای جلب کرده است. لیکن نشانه شناسی به عنوان ابزاری جهت تحلیل و ارزیابی هویت در طراحی مسکن کم تر مورد توجه قرار گرفته است. خانه مکانی است که افراد بیش ترین تعلق را در آن احساس کرده و بیش ترین زمان را در آن سپری می کنند، به همین جهت شناخت مفاهیم عمیق آن می تواند به خلق محیطی مطلوب منجر شود. بسیاری از نیازهایی که از یک خانه انتظار می رود بر اساس نیازهای انسان در دوره های مختلف شکل می گیرد. این پژوهش با در نظر گرفتن دو دوره تاریخی قاجار و معاصر در شهر شیراز، خانه را به مثابه متنی می پندارد که از لایه های مختلفی تشکیل شده و با بررسی رویکردهای نشانه شناسی می توان به تاثیر این لایه ها بر معماری خانه و دریافت معانی عناصر و فضاهای مختلف خانه دست یافت. لذا با توجه به مطالعات انجام شده در خصوص نشانه شناسی، ابتدا به تشریح مفاهیم نشانه شناسی پرداخت شده، داده ها و نظریه های مرتبط با این مبحث گردآوری شده و سپس در یک سیستم معماری جهت ایجاد مدل مفهومی از نشانه شناسی و در راستای خوانش هر اثر معماری تعریف شده است، سپس خانه های دوره قاجار و مجتمع های مسکونی معاصر بر اساس مدل مذکور تحلیل شده است. روش تحقیق به صورت ترکیبی از نوع کیفی-کمی بوده است و نتایج پژوهش حاصل از بررسی کتابخانه ای و اسنادی و بررسی پرسشنامه ها و تحلیل مصاحبه ها، نشان از چگونگی اثر عناصر معماری تاثیر پذیرفته از لایه معماری و فرامعماری در دو دوره تاریخی بر معانی دریافت شده توسط کاربران دارد.کلید واژگان: نشانه شناسی, مسکن, معنا, خانه های سنتی, مجتمع های مسکونی}Concerns about the creation of a desirable quality in the architectural space have always taken into consideration by architects and researchers in this field. And their attention has been attracted to theoretical and philosophical of language theory. However semiology has been not considered as a tool for identify analysing and evaluating designing homes. House is the place where people feel the most belonging and spend there most of their time, so knowing its deep concepts can lead to creation of an ideal environment. Most of requirements that are expected for home are based on the needs human in different periods. This research, by considering the two historical periods of Qajar and contemporary in Shiraz-Iran, supposes the house as a texture composed of different layers, that by examining the semiology approaches it makes it possible to examine the effects of these layers on house architecture and to obtain different meanings of elements and spaces of homes. Therefore, according to studies on semiotics, the concept of semiology has described, the data and theories related to this topic were first collected and then defined in an architectural system to create a conceptual model of semiology for reading each architectural work. Then the houses of the Qajar period and contemporary residential complexes have been analysed based on above model. The research method is a combined one of qualitative - quantitative type. The results of the study concluded through library and documentary research, and investing questionnaire and analysing interviews, shows how the elements of architecture that affected by architectural and meta-architectural layer in these two historical periods influence the meanings understood by users.Keywords: Semiology, Housing, semantics, traditional houses, Residential Complexes}
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.