به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت
فهرست مطالب نویسنده:

khodamorad momeni

  • علی کریم خلیف الشمری، خدامراد مومنی*، کامران یزدانبخش
    زمینه

    اختلال طیف اتیسم یکی از پیچیده ترین اختلالات رشدی است که بر توانایی های شناختی، هیجانی و اجتماعی کودکان تاثیر می گذارد. تنظیم هیجان و سبک های دلبستگی از عوامل مهمی هستند که می توانند به طور مستقیم بر مهارت های اجتماعی و میزان اضطراب کودکان مبتلا به این اختلال تاثیر بگذارند. با وجود پژوهش های متعدد در زمینه اختلال طیف اتیسم، هنوز خلاهای بسیاری در فهم کامل نقش واسطه ای تنظیم هیجان در این رابطه ها وجود دارد.

    هدف

    هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای تنظیم هیجان در رابطه سبک های دلبستگی با مهارت های اجتماعی و اضطراب در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم بود.

    روش

    روش پژوهش حاضر همبستگی از نوع مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم در سال 1403-1402 در شهر کرمانشاه بود که از میان آن ها تعداد 200 کودک به صورت دردسترس با توجه به ملاک‎ های ورود و خروج انتخاب شدند. جهت جمع ‎آوری اطلاعات، والد یا مراقب کودکان به پرسشنامه های سبک دلسبتگی در کودکی میانه (رونقی و همکاران، 1392)، مهارت های اجتماعی (بلینی و هوف، 2007)، تنظیم هیجان (شیلدز و سیچتی، 1997) و اضطراب (راجرز و همکاران، 2016) پاسخ دادند. جهت تجزیه تحلیل داده ‎ها از نرم افزار Spss-24 و Amos-24 استفاده شد.

    یافته ها

    نتایج نشان داد که سبک ‎های دلبستگی ایمن ‎تر با افزایش مهارت‎ های اجتماعی (382/0 =β) و کاهش اضطراب (138/0- =β) در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم همراه است. همچنین تنظیم هیجان نقش میانجی در رابطه سبک دلبستگی و مهارت اجتماعی (067/0 =β) و سبک دلبستگی و اضطراب (029/0- =β) دارد (05/0 <p).

    نتیجه گیری

    پیشنهاد می شود که برنامه های مداخله ای مناسب توسط متخصصان طراحی شود و در مراکز و مدارس استثنایی ویژه اتیسم اجرا شود. همچنین برگزاری کارگاه های آموزش خانواده (به ویژه مادر/ مراقب) مبتنی بر نقش سبک دلبستگی بر مهارت های اجتماعی و اضطراب کودکان دچار اختلال طیف اتیسم تدارک دیده شود.

    کلید واژگان: سبک های دلبستگی, مهارت‎های اجتماعی, اضطراب, تنظیم هیجان, اختلال طیف اتیسم
    Ali Kareem Khlaif Al-Shammar, Khodamorad Momeni*, Kamran Yazdanbaksh
    Background

    Autism Spectrum Disorder (ASD) is one of the most complex developmental disorders, affecting children's cognitive, emotional, and social abilities. Emotion regulation and attachment styles are critical factors that can directly influence social skills and anxiety levels in children with this disorder. Despite numerous studies on ASD, significant gaps remain in understanding the mediating role of emotion regulation in these relationships.Amis: The present study aimed to investigate the mediating role of emotion regulation in the relationship between attachment styles, social skills, and anxiety in children with autism spectrum disorder.

    Method

    This correlational study utilized structural equation modeling. The statistical population included all children with ASD in Kermanshah during the academic year 2023-2024. From this population, 200 children were selected through convenience sampling based on inclusion and exclusion criteria. Data were collected using the Middle Childhood Attachment Questionnaire (Ronaghi et al., 2013), Social Skills Questionnaire (Bellini & Hopf, 2007), Emotion Regulation Questionnaire (Shields & Cicchetti, 1997), and Anxiety Scale (Rogers et al., 2016). Data analysis was conducted using SPSS-24 and Amos-24 software.

    Results

    Results indicated that more secure attachment styles were associated with increased social skills (β= 0.382) and decreased anxiety (β= -0.138) in children with ASD. Additionally, emotion regulation mediated the relationship between attachment style and social skills (β= 0.067) and between attachment style and anxiety (β= -0.029) (p< 0.05).

    Conclusion

    It is recommended that appropriate intervention programs be designed by specialists and implemented in exceptional centers and schools for children with autism spectrum disorder. Additionally, family education workshops (especially for mothers/caregivers) should be organized, focusing on the role of attachment styles in social skills and anxiety in children with autism spectrum disorder.

    Keywords: Attachment Styles, Social Skills, Anxiety, Emotion Regulation, Autism Spectrum Disorder
  • فرناز رادمهر، خدامراد مومنی*، جهانگیر کرمی، عمران داوری نژاد
    هدف

    پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه بین طرحواره های ناسازگار اولیه و اختلال وسواسی- جبری: نقش واسطه ای خودتنظیم گری صورت گرفت.

    روش شناسی پژوهش:

     روش پژهش توصیفی- همبستگی مبتنی برمعادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش کلیه بیماران مبتلا به اختلال وسواسی- جبری مراجعه کننده به کلینیک های عمومی و خصوصی روان پزشکی در سطح شهر کرمانشاه در سال 1400 بود که با توجه به معیارهای ورود و خروج و دریافت تشخیص اختلال وسواسی-جبری توسط روان پزشک و بر اساس مصاحبه بالینی ساختاریافته (DSM-5) به شیوه دردسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های اختلال وسواسی- جبری فوا و همکاران (2002)، خودتنظیم گری ایبانز و همکاران (2005) و طرحواره های یانگ (2005) بود. برای تحلیل داده ها از شاخص های توصیفی و تحلیل معادلات ساختاری در نرم افزار SPSS-21 و PLS-3 استفاده شد.

    یافته ها

    نتایج نشان داد مدل مطرح شده از برازش خوبی برخوردار است (90/0= NFI و 079/0= SRMR). نتایج تحلیل ها نشان داد طرحواره های ناسازگار اولیه با اختلال وسواسی- جبری رابطه مثبت و معنادار و خودتنظیم گری با اختلال وسواسی- جبری رابطه منفی ومعنادار دارند. همچنین طرحواره های ناسازگار اولیه ازطریق خودتنظیم گری بر اختلال وسواسی- جبری اثرگذار است.

    بحث و نتیجه گیری

    یافته های این پژوهش پیشنهاد می کند که درطراحی مداخلات روان شناختی برای بیماران مبتلا به اختلال وسواسی-جبری، به نقش طرحواره های ناسازگار اولیه و خودتنظیم گری توجه شود.

    کلید واژگان: خودتنظیم گری, طرحواره های ناسازگار اولیه, اختلال وسواسی- جبری
    Farnaz Radmehr, Khodamorad Momeni *, Jahangir Karami, Omran Davarinejad
    Objective

    This study aimed to investigate the relationship between early maladaptive schemas and obsessive-compulsive disorder: the mediating role of self-regulation.

    Research Methodology

    The research method was descriptive-correlation based on structural equations. The statistical population of the study was all patients with obsessive-compulsive disorder referred to public and private psychiatric clinics in Kermanshah City in 2021. According to the inclusion and exclusion criteria and receiving the diagnosis of obsessive-compulsive disorder by a psychiatrist and based on structured clinical interviews (DSM-5) were selected by convenience sampling. Research tools included obsessive-compulsive disorder questionnaires Foa et al (2002), Self-regulation Ibanez et al (2005), and young schemas (2005). Descriptive indices and structural equation analysis in SPSS-21 and PLS-3 software were used to analyze the data.

    Findings

    The results showed that the proposed model has a good fit (NFI = 0.90 and SRMR = 0.079). The results of the analysis showed that early maladaptive schemas have a positive and significant relationship with obsessive-compulsive disorder and self-regulation has a negative and significant relationship with obsessive-compulsive disorder. Primary maladaptive schemas also affect obsessive-compulsive disorder through self-regulation.

    Conclusion

    The findings of this study suggest that the role of early maladaptive schemas and self-regulation should be considered in designing psychological interventions for patients with obsessive-compulsive disorder.

    Keywords: Self-Regulation, Early Maladaptive Schemas, Obsessive-Compulsive Disorder
  • فرناز رادمهر، خدامراد مومنی*، جهانگیر کرمی، عمران داوری نژاد

    این پژوهش با هدف بررسی تاثیر ترومای کودکی بر نشانه های اختلال وسواسی- جبری با نقش واسطه ای خودتنظیم گری در بیماران مبتلا به اختلال وسواسی- جبری انجام گرفت.  در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی، 300 نفر بیمار مبتلا به اختلال وسواسی- جبری (161 نفر زن و 139 نفر مرد) مراجعه کننده به کلینیک های عمومی و خصوصی روان پزشکی در سطح شهر کرمانشاه با توجه به معیارهای ورود و خروج و دریافت تشخیص اختلال وسواسی- جبری توسط روانپزشک و  بر اساس  مصاحبه بالینی ساختاریافته (DSM-5) به شیوه تصادفی با توجه به شماره پرونده های پزشکی آنان، انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل مصاحبه بالینی ساختاریافته (SCID-V)، پرسشنامه بازنگری شده اختلال وسواسی- جبری فوا و همکاران (2002) و فرم کوتاه پرسشنامه ترومای کودکی برنشتاین و همکاران (2003) بود. داده ها به وسیله تحلیل معادلات ساختاری و نرم افزارهای SPSS-22 و AMOS-24 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که مدل پیشنهادی، برازش مناسبی با داده ها دارد. در این مدل، معناداری اثر مستقیم و معنادار هر یک از متغیرهای ترومای کودکی (405/0) و خودتنظیم گری (163/0-) بر اختلال وسواسی- جبری و نیز اثر غیرمستقیم و معنادار ترومای کودکی بر اختلال وسواسی- جبری (712/0) با مقادیر مذکور نشان داده شد (001/0all P s<).

    کلید واژگان: خودتنظیم گری, ترومای کودکی, اختلال وسواسی- جبری
    Farnaz Radmehr, Khodamorad Momeni*, Jahangir Karami, Omran Davarinejad

    The aim of this study investigated the effect of childhood trauma on the symptoms of obsessive-compulsive disorder with a mediating role of self-regulation in patients with obsessive-compulsive disorder. In this descriptive correlational study, 300 patients with obsessive-compulsive disorder (161 females and 139 males) referred to public and private psychiatric clinics in Kermanshah according to the inclusion and exclusion criteria and receiving a diagnosis Obsessive-compulsive disorder was selected by a psychiatrist based on structured clinical interview (DSM-5) randomly according to the number of their medical records. The instruments used in this study included Structured Clinical Interview (SCID-V), Revised Obsessive-Compulsive Disorder Questionnaire by Foua et al. (2002) and the short form of Bernstein et al.'s (2003) Child Trauma Questionnaire. Data were analyzed by structural equation analysis in SPSS-21 and AMOS-24 software. The findings showed that the proposed model has a good fit with the data. In this model, the significant and direct effect of each of the variables of childhood trauma (0.405) and self-regulation (-0.163) on obsessive-compulsive disorder and also the indirect and significant effect of childhood trauma on obsessive-compulsive disorder (0.712) 0) was shown with the mentioned values (all P s <0.001).

    Keywords: Self-Regulation, Childhood Trauma, Obsessive-Compulsive Disorder
  • معصومه آزادبخت، خدامراد مومنی*، کامران یزدانبخش
    هدف این پژوهش، بررسی نقش میانجی گری هیجان آگاهی و عدم تحمل ابهام در رابطه میان ترس های دوران کودکی و سیستم های مغزی-رفتاری با علائم و نشانه های اختلال وسواسی جبری در دختران و پسران دبیرستانی شهرستان کوهدشت است. این پژوهش از نظر هدف بنیادی و از لحاظ روش توصیفی-همبستگی از نوع معادلات ساختاری است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل در مقطع متوسطه دوم شهرستان کوهدشت استان لرستان در سال تحصیلی 1402-1401 است. حجم نمونه با توجه به تعداد زیرمقیاس ها (29 زیرمقیاس) باید حداقل 435 تعیین می شد. در این پژوهش 441 نمونه (273 دختر و 168 پسر) وارد تجزیه و تحلیل شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های ترس برای کودکان و نوجوانان (FSSC-R)، سیستم های بازداری و فعال سازی رفتاری (BA/I SS)، آگاهی هیجانی (EAQ-30)، عدم تحمل بلاتکلیفی (IUS) و پرسشنامه تجدیدنظرشده وسواس فکری-عملی (OCI-R) استفاده شد. برای طبقه بندی، پردازش و تحلیل داده ها، نرم افزارهای آماری SPSS-22 و لیزرل 85/8 به کار رفت. برازش مدل فرضی با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری آزمون شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد مدل پیشنهادی برای سبب شناسی اختلال وسواسی جبری از برازش خوبی برخوردار بود. نتایج نشان داد سیستم فعال ساز رفتاری، هیجان آگاهی و عدم تحمل ابهام به طور مستقیم بر اختلال وسواسی جبری اثر دارند. ترس های کودکی به طور غیرمستقیم و از طریق هیجان آگاهی و عدم تحمل ابهام بر اختلال وسواسی جبری تاثیرگذارند. همچنین سیستم فعال ساز رفتاری به طور غیرمستقیم و از طریق هیجان آگاهی و عدم تحمل ابهام بر این اختلال تاثیرگذار است؛ بنابراین پیشنهاد می شود در پژوهش های آینده و طراحی پروتکل های پیشگیرانه و درمانی اختلال وسواسی جبری این متغیرها لحاظ شود.
    کلید واژگان: اختلال وسواسی جبری, ترس های کودکی, سیستم های مغزی رفتاری, عدم تحمل بلاتکلیفی, هیجان آگاهی
    Masoomeh Azadbakht, Khodamorad Momeni *, Kamran Yazdanbakhsh
    The purpose of this research is to investigate the mediating role of emotional awareness and intolerance of ambiguity in the relationship between childhood fears and brain-behavioral systems with signs and symptoms of obsessive-compulsive disorder in high school girls and boys in Kouhdasht city. The purpose of this research is fundamental, and it is a descriptive-correlation form of structural equations in terms of its research method. The statistical population of this research is comprised of all pupils enrolled in the second secondary level of Kouhdasht city in Lorestan province during the academic year 2022-2023. According to the number of subscales (29 subscales), the sample size should be a minimum of 435. The analysis of 441 samples (273 girls and 168 boys) was conducted in this study. To collect data from the Fear Questionnaire for Children and Adolescents (FSSC-R), Behavioral Inhibition/Activation Systems Scale, Emotional Awareness Questionnaire (EAQ-30), Intolerance of Uncertainty Questionnaire (IUS), and Obsessive-Compulsive Inventory – Revised (OCI-R) were employed to gather data from the Fear Questionnaire for Children and Adolescents (FSSC-R). The data classification, processing, and analysis were conducted using SPSS 22 and Lisrel 8.85 statistical software. The structural equation modeling method was employed to evaluate the fit of the hypothetical model. The data analysis results indicated that the proposed model for the etiology of OCD was a reasonable fit. The findings indicated that obsessive-compulsive disorder is directly influenced by childhood fears, behavioral brain systems, emotional awareness, and intolerance of ambiguity. Additionally, this disorder is indirectly influenced by childhood anxieties and behavioral brain systems, which are characterized by an intolerance of ambiguity and an excitement of awareness. Therefore, it is recommended that these variables be incorporated into future research and the development of preventive and treatment protocols for OCD.
    Keywords: Brain Behavioral Systems, Childhood Fears, Emotional Awareness, Intolerance Of Uncertainty, Obsessive-Compulsive Disorder
  • Masoomeh Azadbakht, Khodamorad Momeni*, Kamran Yazdanbakhsh
    Objective

    Given that obsessive-compulsive disorder (OCD) is thought to be one of the ever-increasing and destructive disorders in adolescents, it seems critical to consider the model in which the predictors of OCD are examined. Therefore, the current study aimed to investigate the relationship between childhood fears and brain-behavioral systems with OCD in adolescents through the mediating role intolerance of uncertainty.

    Methods

    This research was correlational, of path analysis type. The statistical population included all male and female secondary school students living in Kouhdasht, Iran, in the academic year of 2021-2022, among whom 441 participants were selected using multi-stage cluster sampling. Applied to collect data were Muris et al.’s fear survey schedule for children, Carver and white’s behavioral inhibition/activation systems scale (BIS/BAS), Foa et al.’s OCD-revised scale (OCD-R), and Buhr and Dugas’s intolerance of uncertainty scale (IUS). Data were analyzed using path analysis in SPSS-24 and Amos-8.8 software.

    Results

    Results figured out that there are significant paths between childhood fears (β=0.31), BIS (β=0.63) and BAS (β=0.14) with intolerance of uncertainty. Although there was a significant path between childhood fears and OCD, there was no significant paths between BIS and BAS with OCD. Besides, there was a significant path between intolerance of uncertainty and OCD (β=0.64). Finally, intolerance of uncertainty was found to mediate the relationship of childhood fears, BIS and BAS with OCD.

    Conclusions

    The above-mentioned results may provide psychotherapists and counselors working in this field of inquiry with advantageous information to choose a useful intervention in the therapeutic process of adolescence with OCD.

    Keywords: Evolutionary Psychology, Childhood Fears, Brain Behavioral Systems, Intolerance Of Uncertainty, Obsessive-Compulsive Disorder
  • فاطمه رضایی، خدامراد مومنی*، آسیه مرادی

    با توجه به افزایش جمعیت سالمندان در آینده ای نزدیک در ایران، شناخت وضعیت این گروه سنی در حوزه های مختلف از جمله سلامت جسمی و بهداشت روان بیش از پیش اهمیت پیدا کرده است و توجه به این قشر را ضروری کرده است. بنابراین درک عواملی که در افزایش سطوح پیری موفق و کاهش اضطراب مرگ نقش دارند حائز اهمیت می باشد. با توجه به این که سبک های دلبستگی نقش مهمی در شکل دهی سلامت روان و جسم در طول عمر دارند، این پژوهش با هدف بررسی رابطه سبک های دلبستگی با پیری موفق و اضطراب مرگ با میانجی گری تاب آوری انجام شد. این یک مطالعه توصیفی-همبستگی با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل سالمندان ساکن شهر کرمانشاه در سال 1403-1402 بود که از بین آنها 332 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. اعضای نمونه پرسش نامه های پیری موفق زنجری، اضطراب مرگ تمپلر، سبک های دلبستگی کولینز و رید و تاب آوری کانرو دیویدسون را تکمیل کردند. در نهایت داده های جمع آوری شده از طریق نرم افزار SPSS نسخه 24 و AMOS نسخه 24 مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که مدل مفروض این پژوهش از برازش مناسبی در نمونه مورد مطالعه برخوردار است. بدین ترتیب که دلبستگی ایمن با پیری موفق و اضطراب مرگ از طریق تاب آوری رابطه دارد. همچنین، یافته ها نشان داد که سبک دلبستگی اجتنابی با پیری موفق و اضطراب مرگ از طریق تاب آوری رابطه دارد و متغیر تاب آوری نقش میانجی در رابطه سبک دلبستگی دوسوگرا با پیری موفق و اضراب مرگ ایفا می کند. این نتایج بر اهمیت تقویت دلبستگی ایمن و تاب آوری در مداخلات با هدف افزایش سطوح پیری موفق و در نهایت رفاه سالمندان تاکید می کند.

    کلید واژگان: سبک های دلبستگی, پیری موفق, اضطراب مرگ, تاب آوری, سالمندان
    Fateme Rezaei, Khodamorad Momeni *, Asie Moradi

    Given the increasing older adult population in the near future in Iran, understanding the status of this age group in various domains, including physical health and mental well-being, has become increasingly important, necessitating attention to this demographic. Therefore, understanding the factors contributing to increased levels of successful aging and reduced death anxiety seems to be crucial. Considering that attachment styles play a significant role in shaping mental and physical health throughout life, this research aimed to investigate the relationship between attachment styles and successful aging and death anxiety with the mediating role of resilience. This was a descriptive-correlational study using structural equation modeling (SEM). The statistical population comprised all older adults residing in Kermanshah, Iran during the years 2024-2025, among whom 332 individuals were selected using convenience sampling. The participants completed Zanjari’s successful aging, Templer’s death anxiety, Collins & Read’s attachment styles, and Connor & Davidson’s resilience questionnaires. The collected data were analyzed using SPSS-24 and AMOS-24 software. The results indicated that the hypothesized model had a good fit with the studied sample. As such, secure attachment was related to successful aging and death anxiety through resilience. Furthermore, avoidant attachment was related to successful aging and death anxiety through resilience, and resilience mediated the relationship between ambivalent attachment style with successful aging and death anxiety. These findings emphasize the importance of fostering secure attachment and resilience in interventions aimed at enhancing successful aging and ultimately improving the well-being of older adults.

    Keywords: Attachment Styles, Successfulaging, Death Anxiety, Resilience, Older Adults
  • لیلا علیزاده، خدامراد مومنی*، هاشم جبرائیلی
    نوجوانی دوره ای از تحول اساسی در رشد عاطفی، اجتماعی، عصبی و شناختی است که با افزایش آسیب پذیری در برابر صدماتی مانند تصادفات رانندگی، جرایم خشونت آمیز، اعتیاد و روابط جنسی همراه است. بر این اساس هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای اختلال در تنظیم هیجان در رابطه با سیستم های مغزی / رفتاری، تکانشگری و کاهش اهمیت تاخیری در رفتارهای پرخطر دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم بود. تعداد 321 نفر از دانش آموزان دختر و پسر به شیوه ی نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. مقیاس های به کار برده در این پژوهش شامل مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی علی زاده محمدی (1387)، مقیاس سیستم فعال سازی رفتاری/ بازداری رفتاری کارور و وایت (1994)؛ مقیاس تکانشگری لینام (2013)؛ مقیاس انتخاب پولی کیربی و همکاران (1999) و مقیاس اختلال در تنظیم هیجان گراتز و رومر (2004) بود. تحلیل داده ها به روش همبستگی پیرسون و مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای AMOS نسخه 24 و SPSS نسخه 23 انجام گردید. سیستم فعال سازی/بازداری رفتاری و اختلال در تنظیم هیجان بر رفتارهای پرخطر اثر مستقیم داشت. اختلال در تنظیم هیجان در رابطه سیستم فعال سازی/بازداری رفتاری و تکانشگری بر رفتارهای پرخطر اثر غیرمستقیم داشت. بر اساس نتایج به دست آمده از پژوهش حاضر می توان گفت جهت کاهش شیوه رفتارهای پرخطر باید به تنظیم هیجانی، سیستم مغزی / رفتاری و تکانشگری توجه گردد. این یافته ها می تواند دستاوردهای کاربردی در سبک تربیتی نوجوانان داشته باشد.
    کلید واژگان: اختلال در تنظیم هیجان, سیستم های مغزی, رفتاری, تکانشگری, کاهش اهمیت تاخیری, رفتارهای پرخطر
    Leila Alizadeh, Khodamorad Momeni *, Hashem Jebraeili
    Adolescence is a period of fundamental change in emotional, social, neurological, and cognitive development that is particularly associated with increased vulnerability to injuries such as car accidents, violent crime, addiction and sexual relations. accordingly the aim of this study was to Evaluating the role of emotion dysregulation in relationship between brain/behavioral system(behavioral activation / behavioral inhibition), impulsivity and delay discounting in high risk behaviors of in secondary high school girls and boys. 321 male and female students were selected by multi - stage cluster sampling method. The scales used in this study include Carver & White (1994) Behavioral Activation / Behavioral Inhibition System Scale; Impulsivity Scale Linam (2013); Kirby & Marakwick Money Selection Scale (1996); Kirby, Petri and Bickle (1999); Graz and Roemer Emotion dysRegulation Disorder Scale (2004); Iranian Adolescents Risk Scale Ali zadeh Mohammadi (2008); Is. Data analysis was performed by Pearson correlation method and structural equation modeling using AMOS software version 24 and SPSS version 23. Behavioral activation/inhibition system and disturbance in emotional regulation had a direct effect on high-risk behaviors. Disturbances in emotion regulation in relation to the behavioral activation/inhibition system and impulsivity had an indirect effect on high-risk behaviors. Based on the results obtained from the present research, it can be said that in order to reduce risky behaviors, attention should be paid to emotional regulation, brain/behavioral system and impulsivity.These findings can have practical achievements in the educational style of teenagers.
    Keywords: :.Emotion dysRegulation, brain, behavioral system, impulsivity, delay discounting high risk behaviors
  • بهاره امیری، خدامراد مومنی*، کامران یزدانبخش

    هدف پژوهش حاضر شناسایی نقش واسطه ای راهبردهای مدیریت زندگی در رابطه بین پدیدآورندگی-راکدماندگی، با بهزیستی فاعلی در دوره میانسالی بود. طرح پژوهش از نوع همبستگی و جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه میانسالان ساکن شهر کرمانشاه بود که از بین آنها 200 نفر (127 مرد و 73 زن) با روش نمونه گیری داوطلبانه انتخاب و به چهار ابزار مقیاس بهزیستی ذهنی (کانتریل ، 1965)، پدیدآورندگی لویولا (مک آدامز و دی سانت آوبین، 1992)، مقیاس راکد ماندگی (برادلی، 1997) و راهبردهای مدیریت زندگی (بالتس و دیگران، 1999) پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج نشان داد که پدیدآورندگی-راکدماندگی از طریق راهبردهای مدیریت زندگی با بهزیستی ذهنی رابطه دارد.بطور کلی افراد پدیدآورنده ای که از راهبردهای مدیریت زندگی استفاده می کنند در میانسالی از بهزیستی ذهنی بیشتری برخوردارند.همچنین افرادی که راکدماندگی در دوران میانسالی را تجربه میکنند کمتر از راهبردهای مدیریت استفاده میکنند که باعث کاهش بهزیستی ذهنی میشود.در نتیجه، با توجه به اهمیت بهزیستی ذهنی در میانسالان، روان شناسان می توانند با تکیه بر دو متغیر پدیدآورندگی_راکدماندگی و راهبردهای مدیریت زندگی و تلاش برای بهبود و اصلاح آنها در میانسالان و انجام مداخلات و درمان ها در جامعه ، گامی در جهت افزایش کیفیت این دوران بردارند.

    کلید واژگان: بهزیستی ذهنی, پدیدآورندگی - راکدماندگی, راهبردهای مدیریت زندگی, روان شناسی گستره عمر, میانسالی
    Bahareh Amiri, Khodamorad Momeni*, Kamran Yazdanbakhsh

    The purpose of this study was to identify the mediating role of life management strategies in the relationship between generativity-stagnation with subjective well-being in the middle age period. The research framework was correlation type and the statistical population of the research consisted of all middle-aged citizens of Kermanshah 200 individuals (127 men and 73 women) were selected by voluntary sampling method and responded to four instruments of subjective well-being (Keyes, Shmotkin & Ryff, 2002), Loyola generativity scale) McAdams & de St Aubin, 1992), stagnation scale (Bradley,1997), and life management Strategies scale (Baltes et al.,1999). For data analysis, we used path analysis. The results showed generativity- stagnation has a relationship with subjective well-being through life management strategies. those creators who use life management strategies will enjoy more subjective well-being in middle age. Also, people who experience stagnation in middle age use less management strategies, which reduces subjective well-being. As a result, considering the importance of subjective well-being in the middle-aged, psychologists can take a step towards increasing the quality of this period by relying on the two variables of generativist- stagnation and life management strategies and trying to improve and modify them in the middle-aged and performing interventions and treatments in the society

    Keywords: Subjective Well-Being, Generalist- Stagnation, Life Management Strategies, Life Span Psychology, Middle Age
  • علی احمدیان، خدامراد مومنی*، جهانگیر کرمی
    هدف پژوهش، بررسی اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی بر کاهش تحریک پذیری و پرخاشگری در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر کرمانشاه بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر بود که در سال تحصیلی 1402-1401 در شهر کرمانشاه مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 39 نفر (19 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه کنترل) بودند که با روش نمونه گیری دردسترس، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خودگزارشی اختلال بی نظمی خلق مخرب بودجریدا و همکاران (2022)، واکنش پذیری هیجانی استرینگاریس و همکاران (2012)، مقیاس پرخاشگری نوجوانان آخنباخ (1991) و مصاحبه بالینی نوزبام (2013) بود. گروه آزمایش 10 جلسه 60 دقیقه ای (هفته ای دو جلسه) تحت رفتار درمانی دیالکتیکی قرار گرفتند و گروه کنترل، آموزشی دریافت نکرد. در پایان جلسات پس آزمون و در نهایت بعد از 3 ماه پیگیری به عمل آمد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس تک متغیره انجام شد. نتایج نشان داد که رفتار درمانی دیالکتیکی بر کاهش تحریک-پذیری و پرخاشگری در مراحل پس آزمون و پیگیری تاثیر معنی دار داشته است. یافته های این پژوهش اطلاعات ارزشمندی را در ارتباط با رفتار درمانی دیالکتیکی فراهم می کند و مشاوران و روان شناسان می توانند برای کاهش رفتارهای مخرب مانند تحریک پذیری و پرخاشگری در نوجوانان دارای اختلال بی نظمی خلق مخرب از این درمان استفاده کنند.
    کلید واژگان: اختلال بی نظمی خلق مخرب, رفتار درمانی دیالکتیکی, تحریک پذیری, پرخاشگری و دانش آموزان
    Ali Ahmadian, Khodamorad Momeni *, Jahangir Karami
    The aim of this study was to examine the effectiveness of dialectical behavior therapy on reducing irritability and aggression in Middle school students in Kermanshah city. The study employed a semi-experimental research design with a pre-test-post-test methodology and a control group. The statistical population included boy students who were studying in the city of Kermanshah in the academic year of 2022-2023. The research sample consisted of 39 people (19 people in the experimental group and 20 people in the control group) who were selected by the available sampling method and randomly assigned to two experimental and control groups. The research tools included self-report questionnaire of disruptive mood dysregulation disorder Boudjerida et al (2022), Affective reactivity Stringaris et al (2012), Achenbach adolescent aggression scale (1991) and clinical interview Nussbaum (2013). The experimental group underwent 10 sessions of 60 minutes (two sessions per week) and the control group did not receive any training. At the end of the post-test sessions and finally after 3 months, follow-up was done. Data analysis was performed using the method of Univariate analysis of variance. The results showed that dialectical behavior therapy had a significant effect on reducing irritability and aggression in the post-test and follow-up stages. The findings of this research provide valuable information regarding dialectical behavior therapy, and counselors and psychologists can use this therapy to reduce disruptive behaviors such as irritability and aggression in adolescents with destructive mood disorder.
    Keywords: Disruptive Mood Dysregulation Disorder, Dialectical Behavior Therapy, Irritability, Aggression, Students
  • Khodamorad Momeni *, Zahra Moinoddini, Asie Moradi
    Introduction
    This study aimed to investigate the relationship between attachment styles and Separation Anxiety Disorder (SAD) through the internalized symptoms and stress coping strategies in badly-cared and orphan adolescent girls living in Tehran in 2022.
    Method
    This was a correlational study of a Structural Equation Modeling (SEM) type. The statistical population included all adolescent girls aged between 12 and 18 under the direct or indirect supervision of Tehran’s welfare center, of whom 200 were selected by the convenience sampling method. The participants answered the questionnaires of Collins and Reed’s attachment styles, Billings and Moss’s coping strategies, Achenbach and Rascorella’s adolescent self-report, and Morris et al.’s SAD.
    Results
    The findings of SEM demonstrated that the hypothesized model of this study has a good fit in the studied sample. The findings reveal that the secure attachment style is related to separation anxiety both directly (T=-4.18 and b=-.22) and indirectly through problem-oriented coping style (P<.01 and Z=-10.83) and emotion-oriented coping style (P<.01 and Z=-7.23). Avoidant attachment style is directly (T=4.98 and b=.25) and indirectly related to separation anxiety through problem-oriented coping style (P<.01 and Z=4.33) and emotion-oriented coping style (P<.01 and Z=8.79) and internalized symptoms (P<.01 and Z=2.61). Finally, ambivalent attachment style had no significant correlation (P>.05) with separation anxiety.
    Conclusion
    These results emphasize the importance of attachment patterns formed under the influence of adverse conditions of the vulnerable group, and the lifelong effects of these patterns in the mental health of them.
    Keywords: Adolescent, Attachment Style, Badly-Cared, Internalized Symptoms, Orphan, Separation Anxiety Disorder, Stress Coping Strategy
  • پریسا نصرتی، پریسا جانجانی، خدامراد مومنی*
    اهداف

    کلیشه های سنی به عنوان باورهای مشترک اجتماعی درمورد روند پیری و افراد مسن است که می تواند اثرات قابل توجهی بر سلامت جسم و روان سالمندان داشته باشد. باتوجه به فقدان یک ابزار مناسب در ایران جهت سنجش کلیشه های سنی، مطالعه حاضر باهدف بررسی روایی و پایایی نسخه فارسی پرسش نامه کلیشه های سنی انجام شد. 

    مواد و روش ها

    این مطالعه به صورت توصیفی مقطعی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی سالمندان 60 سال و بالاتر استان کرمانشاه بود که 360 نفر براساس معیارهای ورود به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. شرکت کنندگان به پرسش نامه کلیشه های سنی کورنات و روترماند و آگاهی از تغییرات وابسته به سن کاسپر و همکاران پاسخ دادند. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل عاملی تاییدی در نرم افزار SPSS نسخه 26 و آموس نسخه 24 انجام شد. برای همه تحلیل ها سطح معناداری 05/0≥P در نظر گرفته شد.

    یافته ها

    در مطالعه حاضر، میانگین سنی سالمندان مشارکت کننده 5/88±67/66 سال بود. تعداد پاسخگویان مرد 175 نفر (48/6 درصد) و تعداد پاسخگویان زن 185 نفر (51/4 درصد) بود. در نتایج تحلیل داده ها، پایایی درونی برحسب آلفای کرونباخ برای زیرمقیاس های خانواده و مشارکت 0/871، دوستان و آشنایان 0/842، مذهب و معنویت 0/747، فعالیت های فراغت و تعهد اجتماعی یا مدنی 0/774، شخصیت و شیوه زندگی 0/809، وضعیت مالی و مسایل مربوط به پول 0/846، کار و اشتغال 0/859 و آمادگی جسمانی و روانی، سلامتی و ظاهر 0/874 به دست آمد. به منظور بررسی روایی پرسش نامه از روش تحلیل عاملی تاییدی و روایی هم زمان استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که مدل برازش شده برای پیش بینی 8 عامل (زیرمقیاس های پرسش نامه) از برازش بسیار خوبی در نمونه موردمطالعه برخوردار است. همچنین نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که نمره زیرمقیاس های پرسش نامه کلیشه های سنی همبستگی مستقیم و معناداری با دو زیرمقیاس پرسش نامه آگاهی از تغییرات وابسته به سن دارد.

    نتیجه گیری

    نسخه فارسی پرسش نامه کلیشه های سنی از روایی و پایایی مطلوبی در میان سالمندان برخوردار است. باتوجه به ویژگی های روان سنجی مناسب، کاربست این پرسش نامه در مطالعات آینده و بررسی رابطه کلیشه های سنی با دیگر متغیرهای مهم سالمندان می تواند باب جدیدی در حوزه مطالعات سالمندی در ایران بگشاید.

    کلید واژگان: کلیشه های سنی, سالمندان, روان سنجی
    Parisa Nosrati, Parisa Janjani, Khodamorad Momeni*
    Objectives

    Age stereotypes, as common social beliefs about the aging process and the age groups, can have a considerable impact on the physical and mental health. Considering the lack of a reliable tool in Iran to measure age stereotypes, the present study was aims to investigate the validity and reliability of the Persian version of the age stereotypes questionnaire.

    Methods & Materials

    This is a descriptive-cross-sectional study. Participants were 360 elderly people over 60 years old in Kermanshah, Iran, who were selected based on the inclusion criteria using a convenience sampling method. Participants completed the Persian versions of Kornadt and Rothermund’s age stereotypes questionnaire and Kaspar et al.’s awareness of age-related changes (AARC) questionnaire. Data analysis was done using descriptive statistics and confirmatory factor analysis in SPSS software, version 26 and AMOS version 24. The significance level was set at 0.05.

    Results

    The mean age of participants was 67.66±5.88 years. Participants were 175(48.6%) males and 185(51.4%) females. In assessing internal consistency, Cronbach’s alpha for the subscale of family and partnership was obtained 0.871; for the friends and acquaintances subscale, 0.842; for religion and spirituality subscale, 0.747; for leisure activities and social or civic commitment subscale, 0.774; for personality and way of living subscale, 0.809; for financial situation and dealing with money-related issues, 0.846; for work and employment subscale, 0.859; and for physical and mental fitness, health and appearance, 0.874. The results of confirmatory factor analysis showed that the eight-factor model had a very good fit. The results of Pearson’s correlation test showed that the subscales of the age stereotypes questionnaire had a positive and significant correlation with the two subscales of the AARC questionnaire.

    Conclusion

    The Persian version of the age stereotypes questionnaire has good validity and reliability for older adults. It can be used in future studies in Iran to examine the relationship between age stereotypes and other important variables related to old age.

    Keywords: Age stereotypes, Older adults, Psychometrics
  • علی احمدیان، خدامراد مومنی*، جهانگیر کرمی
    مطالعه حاضر، با هدف تعیین میزان شیوع اختلال بی نظمی خلق مخرب در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر کرمانشاه انجام شد. طرح این پژوهش، توصیفی-زمینه یابی است. 584 دانش آموز (282 پسر و 302 دختر) دوره اول متوسطه با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه اختلال بی نظمی خلق مخرب مورد سنجش قرار گرفتند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS26 و روش های آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون خی دو تحلیل شدند. نتایج نشان داد میزان شیوع اختلال بی نظمی خلق مخرب در دانش آموزان به صورت کلی 11/13، در پسران 13/82و در دختران 8/60 می باشد. تفاوت معنی داری بین میانگین نمره بی نظمی خلق مخرب و جنس (001/0=P) و بی نظمی خلق مخرب و ناحیه آموزش و پرورش دانش آموزان (024/0=P) وجود داشت ولی بین بی نظمی خلق مخرب و سن و پایه تحصیلی تفاوت معنی داری وجود نداشت. نتایج نشان داد که شیوع اختلال بی نظمی خلق مخرب در نوجوانان پسر و دختر شهر کرمانشاه بالا می باشد بنابراین لزوم اقدامات پیشگیرانه و درمانی از سوی آموزش پرورش این استان و همچنین تصمیم گیرندگان سلامت آشکار می گردد.
    کلید واژگان: اختلال بی نظمی خلق مخرب, دانش آموزان, شیوع
    Ali Ahmadian, Khodamorad Momeni *, Jahangir Karami
    The current study has aimed to investigate the prevalence of disruptive mood dysregulation disorder among the middle school students in kermanshah city. The design of this research is descriptive- survey. 584 students (282 boys and 302 girls) were selected by a multistage cluster sampling method and were assessed using the disruptive mood dysregulation disorder questionnaire. The data was analyzed by spss26 software using descriptive and inferential statistical methods including chi-square test. The results showed that the prevalence of disruptive mood dysregulation disorder in students in general is 11.13, in boys 13.82 and in girls 8.60. There was a significant difference between the mean score of disruptive mood dysregulation disorder and gender (p=0.001) and disruptive mood dysregulation disorder and students' education area (p=0.024). But there was no significant difference between disruptive mood dysregulation disorder and age and educational level. The results showed that the prevalence of disruptive mood dysregulation disorder in adolescent boys and girls of kermanshah city is high therefore, the necessity of preventive and therapeutic measures from the education of this province and also health decision makers is revealed.
    Keywords: Disruptive Mood Dysregulation Disorder, students, prevalence
  • مهتاب احمدی*، خدامراد مومنی، آسیه مرادی

    هدف پژوهش حاضر برازندگی مدل دلزدگی زناشویی براساس ارزش های انسانی با میانجیگری نستوهی روانشناختی بود. طرح پژوهش همبستگی از نوع مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری زنان و مردان متاهل ساکن شهر کرمانشاه در سال 1399 بودند که 400 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای براساس ملاک های ورود (داشتن حداقل 2 سال تجربه زندگی زناشویی و عدم مراجعه همزمان به مراکز مشاوره زناشویی و دادگاه خانواده به دلیل مشکلات زناشویی) و ملاک خروج (مخدوش بودن پرسش نامه ها) انتخاب شدند که در نهایت 257 نفر به عنوان حجم نمونه نهایی تعیین گردید. جهت اندازه گیری متغیرهای پژوهش از مقیاس دلزدگی زناشویی (پانیز، 1996)، پرسش نامه تشبیه ی ارزش (شوارتز، 2006) و مقیاس نستوهی (کوباسا، 1982) استفاده شد. در تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فرآوانی، درصد ، میانگین و انحراف معیار) و در بررسی مدل پژوهشی ابتدا پیش فرض های آماری (نرمال بودن توزیع متغیرها و تحلیل عاملی تاییدی) مورد بررسی و سپس تحلیل مدل با روش همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر در نرم افزارSPSS-25 و AMOS-24 انجام گرفت. نتایج نشان داد که شاخص های برازش در وضعیت مطلوب قرار داشتند (56/1=x^2/df، 94/0=GFI، 90/0=AGFI، 96/0= IFI، 97/0= TLI، 97/0= CFI ، 92/0=NFI ، 04/0= REMSA). مسیرهای مستقیم نستوهی روانشناختی به دلزدگی زناشویی (01/0>P) و ارزش های انسانی به نستوهی روانشناختی (05/0>P) معنی دار بودند. مسیر مستقیم ارزش های انسانی به دلزدگی زناشویی و مسیر غیر مستقیم ارزش های انسانی به دلزدگی زناشویی با میانجیگری نستوهی روانشناختی معنی دار نبود (05/0<P). نتایج این پژوهش بر نقش با اهمیت نستوهی روانشناختی بر دلزدگی زناشویی تاکید دارد. می توان با تدوین پروتکل مبتنی بر نستوهی روانشناختی و برگزاری آن در قالب کارگاه های آموزش زناشویی از شیوع دلزدگی زناشویی پیشگیری نمود.

    کلید واژگان: دلزدگی زناشویی, ارزش های انسانی, نستوهی روانشناختی, برازندگی
    Mahtab Ahmadi *, Khodamorad Momeni, Asie Moradi

    The aim of this study was to determine the Model fitness Human Values and Marital Burnout with Mediation of Psychological Hardiness. The method of correlational research was structural modeling. The statistical population was married men and women living in Kermanshah city in 2019. 400 people by multi-stage cluster random sampling method based on entry criteria (having at least 2 years of married life experience and not going to marriage counseling centers and family court at the same time due to marital problems) and exit criteria (being disturbed) questionnaires) were selected and finally 257 people were determined as the final sample size. The Marital Boredom Scale(CBM) (Panis, 1996), Portrait Value Questionnaire(PVQ-40) (Schwartz, 2006) and Hardiness Scale(HS) (Kubasa, 1982) were used to collect data. In the data analysis from descriptive statistics (Frequency, percentage, mean and standard deviation) and in the investigation of the research model, first the statistical assumptions (the normality of the distribution of variables and confirmatory factor analysis) are examined and then the model analysis is done with the Pearson correlation method. The results showed that the proposed model had a good fit (x^2/df=1.56, GFI=0.94, AGFI=0.90, IFI=0.96, TLI=0.97, CFI=0.97, NFI=0.92, REMSA=0.04). Psychological Hardiness (P < 0.01) negative predicts Marital Burnout and human values (P < 0.05) positively predict Psychological Hardiness. The path of human values to Marital Burnout and the path of human values to Marital Burnout with the mediation of psychological Hardiness were not significant (P>0.05). Therefore, it can be concluded that psychological Hardiness has a direct role in marital Burnout.

    Keywords: marital burnout, human values, psychological hardiness, Fitness
  • Rahin khodadadeh, Khoda Morad Momeni, Hooshang jadidi, Maryam Akbari
    Background and Aims

     Music performance Anxiety has been the focus of psychological research in recent years. The aim of this study was to develop a causal model for predicting music performance anxiety based on coping strategies and emotional self-regulation mediated by mindfulness.

    Materials and Methods

     In terms of implementation, this research is based on a communication model and is part of descriptive-correlational research. The statistical population of this study included all musicians, music teachers and music students in Kermanshah. A sample of 300 music students and musicians was available by sampling and selected online. In this study, to collect information related to answering research questions from 4 standard questionnaires of music performance anxiety (2004); Andler and Parker Coping Styles (1990); Garnfsky & Kreich (2002) emotional self-regulation and the pentagonal mindset of Bayer et al. (2000) were used. For inferential analysis of the data, the effects have been investigated using structural equation modeling and Smart PLS software.

    Results

     The results showed that emotion-oriented coping style had a positive and significant effect on music performance anxiety, problem-oriented coping style had a positive and significant effect on music performance anxiety, and avoidance-oriented coping style had a positive and significant effect on music performance anxiety. Also, positive emotional cognitive self-regulation had a negative and significant effect on music performance anxiety and negative emotional cognitive self-regulation had a positive and significant effect on music performance anxiety and a negative and significant effect between mindfulness and music performance anxiety.

    Conclusion

     It is important to pay attention to educating and informing musicians about coping strategies, emotional self-regulation and mindfulness.

    Keywords: Music performance anxiety, Coping strategies, Emotional self-regulation, Mindfulness
  • خدامراد مومنی، سمیه لرستانی*

    پژوهش حاضر با هدف بررسی بازی درمانی شناختی- رفتاری بر آلکسیتایمیا و کاهش پرخاشگری در دانش آموزان با اختلال فزون کنشی/ بی توجهی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری شامل تمام دانش آموزان با اختلال فزون کنشی/ بی توجهی شهر کرمانشاه بودند که از بین آن ها نمونه ای به حجم 30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزار این پژوهش شامل پروتکل بازی درمانی شناختی رفتاری، پرسشنامه ی پرخاشگری آیزنک (1975) و پرسشنامه ی آلکسیتایمیا تورنتو (1994) بود. برنامه ی درمانی به مدت 8 جلسه 30- 45 دقیقه ای به صورت دو بار در هفته برای گروه آزمایش اجرا شد. یافته های تحلیل کوواریانس نشان داد که برنامه ی بازی درمانی شناختی- رفتاری موجب کاهش مشکلات هیجانی، آلکسیتایمیا و پرخاشگری در کودکان مبتلا به اختلال فزون کنشی/ بی توجهی می شود (001/ 0>P). در نهایت انتایج نشان داد که بازی درمانی می تواند به عنوان روشی مناسب در کاهش مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان به کار رود.

    کلید واژگان: بازی درمانی, فزون کنشی, بی توجهی, ناگویی خلقی, پرخاشگری
    Khodamorad Momeni, Somayeh Lorestani*

    The present study was conducted with the aim of investigating cognitive-behavioral game therapy on alexithymia and reducing aggression in students with attention-deficit/hyperactivity disorder. The current study was experimental with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population included all students with hyperactive/inattentive disorder in Kermanshah city, from which a sample of 30 people was selected using convenience sampling and randomly assigned to two experimental and control groups. The tools of this research included cognitive behavioral game therapy protocol, Eysenck's Aggression Questionnaire (1975) and Toronto Alexithymia Questionnaire (1994). The treatment program was implemented for eight sessions of 30-45 minutes duration twice a week. The findings of covariance analysis showed that the cognitive-behavioral game therapy program significantly reduced emotional problems, alexithymia and aggression in children with hyperactivity/inattention disorder. Finally, the results showed that play therapy can be used as a suitable method to reduce children's emotional and behavioral problems.

    Keywords: ADHD, Play Therapy, Alexithymia, aggression
  • آیدا صدفی، آسیه مرادی*، خدامراد مومنی

    پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربه زیسته دانش آموزان متوسطه اول از ارضای نیازهای اساسی روان شناختی در کلاس درس، انجام پذیرفت. روش تحقیق پژوهش نیز حاضر کیفی و از نوع پدیدارشناسی بود. جامعه هدف پژوهش، تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه اول مدارس دولتی پسرانه و دخترانه شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی 1399-1400 بود. نمونه گیری به صورت هدفمند و از نوع ملاک محور بود. مشارکت کنندگان این پژوهش از تمام نواحی آموزش‎ وپرورش شهرستان کرمانشاه انتخاب شدند (ناحیه 1، 2 و 3)، پس از انجام مصاحبه نیمه ساختاریافته با 18 دانش آموز (9 دختر و 9 پسر) اشباع نظری داده ها حاصل شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش راهبردی هفت مرحله ای کلایزی صورت گرفت، با ارجاع داده ها به استادان و دانش آموزان اعتباریابی یافته ها حاصل شد و 33 مضمون فرعی در پنج مضمون اصلی شامل متناسب بودن روش تدریس آموزگار، یافتن دوست و کیفیت برقراری ارتباط، ویژگی های رفتاری آموزگار، ادراک مثبت فرد از توانایی خویش و احساس توانمند و مفید بودن، داشتن احساس استقلال و آزادی عمل، تجمیع گردید. نتایج پژوهش نشان داد ارضای نیاز به شایستگی با تسلط یافتن دانش آموزان به چالش های بهینه به دست می آید، این نیاز در هر دو جنس بالا ارزیابی شد، نیاز به ارتباط در دانش آموزان دختر بالاتر بود فعالیت ها را به صورت گروهی ترجیح دادند و نیاز به خودمختاری بیشتر مورد تاکید پسران بود. نتایج این پژوهش می تواند آگاهی آموزگاران را نسبت به شناخت نیاز دانش آموزان بالا ببرد و باعث ایجاد کلاسی پویاتر و غنی تر شود.

    کلید واژگان: تجربه زیسته, نیازهای اساسی روان شناختی, پدیدارشناسی
    Aida Sadafi, Asie Moradi *, Khoda Morad Momeni

    The present research aimed to investigate the lived experiences of junior high school students regarding the basic psychological needs in the classroom through a qualitative phenomenological approach. The research population comprised all students from public junior high schools in Kermanshah in the academic year 2020-2019. Purposive sampling was used to select the participants from all districts in Kermanshah city. Semi-structured interviews continued until data saturation with 18 students (9 girls and 9 boys). The obtained data were analyzed using the seven-step strategic method of Colaizzi. The data were validated through member check. Finally, 33 subthemes and five main themes emerged from the data. The need for communication was higher in female students, and the need for autonomy was more important for boys. The results of this research can raise the awareness of teachers regarding students' knowledge and create the need for a more dynamic and richer classroom.

    Keywords: Lived experiences, basic psychological needs, Phenomenology
  • معین صادقی*، جهانگیر کرمی، خدامراد مومنی

    این پژوهش به منظور شناسایی و آگاهی از تجربه زیسته دانش‏آموزان موفق با پایگاه اجتماعی و اقتصادی پایین طراحی و تدوین شد. در واقع این پژوهش بر آن است تا نشان دهد که پایگاه اجتماعی- اقتصادی که دارا بودن آن به باور روان‏شناسان اجتماعی، تاحدودی اکتسابی است، چه تاثیری بر موفقیت دانش آموزان دارد. شیوه انجام تحقیق به صورت کیفی بوده و محقق با استفاده از مصاحبه نیمه‏ ساختاریافته با پاسخگویان داده ‏ها را به دست آورده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش‏آموزان موفق استان کرمانشاه، و نمونه آماری شامل 18 پاسخگو از برخی از شهرهای این استان بوده است. داده‏ ها با استفاده از شیوه تحلیل محتوا تجزیه و تحلیل شدند. یافته‏ ها نشان دادند که 45 مقوله در مرحله نخست قابل شناسایی است که قابل تبدیل به 4 مقوله بوده ‏اند. مقولات اصلی شامل تجربیات ذهنی- عینی و تجربیات مثبت- منفی بوده‏اند. همچنین یافته ‏ها نشان دادند که رابطه منظمی میان شکل‏گیری این تجربیات وجود دارد، به این ترتیب که نخست تجربیات ذهنی- مثبت و سپس تجربیات عینی- منفی در فرایند موفقیت دانش‏آموزان دخیل می‏باشند و در نهایت در یک فرآیند غلبه ورزی، موفقیت حاصل می‏گردد. براساس یافته‏ ها انگیزه- مانع، دو مقوله اصلی است که به عنوان رابط میان این 4 مولفه اصلی نقش ایفا می‏کند. این دو مقوله نقش محوری یا مرکزی را ایفا می کنند و نشان می‏دهند که تاثیر پایگاه اجتماعی- اقتصادی بر موفقیت دانش‏آموزان در قالب تجربه زیسته، به دو طریق مانع یا انگیزه بودن، عمل می‏کند. به طوری که پایگاه، هم می تواند مانع باشد و هم انگیزه.

    کلید واژگان: تجربه زیسته, پایگاه اجتماعی, اقتصادی, دانش آموزان موفق, کرمانشاه
    Moein Sadeghi *, Jahangir Karami, Khodamorad Momeni

     This study designed and developed in order to identify and be aware of the lived experience of successful students with low social and economic status. Successful students are those who been admitted to desirable academic disciplines with relatively low grades. The research method is qualitative and the researcher has obtained the data using semi-structured interviews with the respondents. The statistical population included Kermanshah province and the statistical sample included 18 respondents from some cities of this province. Data were analyzed using content analysis method. The findings showed that 45 categories were identifiable in the first stage, which could be converted into 4 categories. The main categories included subjective-objective experiences and positive-negative experiences. The findings also showed that there is a systematic relationship between the formation of these experiences so that first mental-positive experiences are involved in the process of student success and then objective-negative experiences and finally in a process of overcoming success. To be. Based on the findings, motivation-barrier are the two main categories that play a role as a link between these four main components.

    Keywords: lived experience, socio, economic status, successful students, Kermanshah
  • پریسا نصرتی، خدامراد مومنی، هانس، ورنا وال

    روانی و سلامت جسمی ارتباط تنگاتنگی با هم دارند و این رابطه در سنین بالاتر اهمیت بیشتری پیدا میکند .بنابراین، این مطالعه با هدف بررسی دو معیار پیری ذهنی (کلیشه های سنی، که نمایانگر معیار پیری ذهنی عمومی است، و آگاهی از تغییرات وابسته به سن که نشان دهنده معیار پیری ذهنی شخصی است) و ارتباط آن دو با بهزیستی روانشناختی و سبک زندگی ارتقادهنده سالمندان، انجام شد. این یک مطالعه همبستگی از نوع مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) بود. جامعه آماری شامل سالمندان با حداقل 60 سال سن ساکن استان کرمانشاه در سال 1401 بود که از بین آنها 360 نفر (175 مرد و 185 زن) به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. شرکت کنندگان پرسشنامه های کلیشه های سنی کورنات و روترماند، آگاهی از تغییرات وابسته به سن کاسپر و همکاران، بهزیستی روانشناختی ریف و سبک زندگی ارتقا دهنده سلامت والکر و همکاران را تکمیل کردند. اطلاعات جمع آوری شده به وسیله نرم افزارهای SPSS_26 و Lisrel 8.8 مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که مدل مفروض این پژوهش از برازش مناسبی در نمونه مورد مطالعه برخوردار است. همچنین نتایج نشان داد که کلیشه های سنی  فقط از طریق زیان ها با سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت و  بهزیستی روان شناختی ارتباط دارد. یافته ها بر اهمیت پیری ذهنی و رابطه آن با سلامت جسمی و روانشناختی تاکید می کند. ارتقای سالمندی موفق در جوامع سالمند اهمیت فزاینده ای پیدا کرده است. پیری ذهنی مثبت ممکن است به سلامت جسمی و روانی در افراد مسن کمک کند و غلبه بر نگرش های منفی نسبت به پیری از طریق تغییر در سطح اجتماعی و فردی ممکن است به ترویج سالمندی موفق کمک کند.

    کلید واژگان: کلیشه های سنی, اگاهی از تغیییرات وابسته به سن, بهزیستی روانشناختی, سبک زندگی ارتقادهنده سلامت, سالمندی
    Parisa Nosrati, Khodamorad Momeni, Hans-Werner Wahl

    The present study aims to investigate two established indicators addressing subjective aging (age stereotypes, representing general subjective aging indicator, and awareness of age-related changes, representing personal subjective aging indicator) and their relationship with a psychological well-being and a health-promoting lifestyle of the older adults. This is correlational study with a structural equation modeling (SEM). The analytical sample included older adults 60 years and older living in the Iranian province of Kermanshah in 2022; 360 people (175 men and 185 women) were selected by means of convenience sampling. Participants completed Kornadt and Rothermund age stereotypes questionnaires, kaspar et al.'s awareness of age-related changes, Ryff 's psychological well-being, and Walker et al.'s health-promoting lifestyle questionnaires. The collected data were statistically analyzed by SPSS_26 and Lisrel 8.8 software. The research results showed that the hypothesized model of this research has a good fit in the studied sample. Also, the results showed that age stereotypes are related to health-promoting lifestyle and psychological well-being only through AARC_losses. The findings emphasize the importance of the subjective aging and its relationship with physical and psychological health. Promoting successful aging in aging societies has become increasingly important. Positive subjective aging may contribute to physical and mental health in older adults, and overcoming negative subjective aging through change at the social and individual level may help promote successful aging. Age stereotypes are defined as socially shared beliefs about the aging process and about older people as a group (Worm et al., 2017). Hence, age stereotypes are individual cognitive representations of the aging process and older people in general. which are widely established in a given culture. Research shows that age stereotypes are context-specific, and therefore should be conceptualized using a domain-specific approach (Kornadt & Rothermund, 2011). Unlike age stereotypes, which are general and strongly influenced by societal perspectives. It is about aging and targets older people as a group, people also have their own personal experiences of ageing, for example awareness of age-related changes.

    Keywords: Age stereotypes, awareness of age-related changes, psychological well-being, health-promoting lifestyle, older adult
  • Ali Ahmadian, Khodamorad Momeni *, Jahangir Karami

    This study aimed to investigate the psychometric properties and factor structure of the disruptive mood dysregulation disorder questionnaire in adolescents. The research design was descriptive and the participants included two samples of 291 and 286 people students of the middle school of Kermanshah city in the 1398-99 academic year, selected by multistage cluster sampling method and completed Disruptive Mood Dysregulation Disorder Questionnaire (Boudjerida & et al., 2022) and Children’s Depression Scale (Lang & Tisher, 1987). After translating the questionnaire, exploratory factor analysis was used to examine the factor structure of the questionnaire, the results showed that there are 10 items in the form of two factors to measure Disruptive Mood Dysregulation Disorder. Cronbach’s alpha and Split-half method was also used to evaluate the reliability, the results of confirmatory factor analysis confirmed the two factors of anger and aggression and Irritability. The results of correlation with other tests also confirmed the convergent validity of the Questionnaire. Also, all Cronbach’s alpha and Split-half coefficients indicated a high internal consistency of the factors. The results show that this Questionnaire has very good validity and reliability and is effective in measuring Disruptive Mood Dysregulation Disorder in the two dimensions mentioned.

    Keywords: reliability, disruptive mood dysregulation, validity, factor analysis
  • جهانگیر کرمی*، خدامراد مومنی، عرفان کریمی

    هدف:

     هدف پژوهش پیش بینی بی صداقتی تحصیلی از طریق تعهد مذهبی و استرس انتظارات تحصیلی و نیز آزمون نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی بود.

    روش :

    روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه پژوهش شامل 315 نفر از دانش آموزان دوره ی دوم متوسطه شهرستان روانسر در سال تحصیلی 1400-1399 بودند که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای و به صورت آنلاین انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های تعهد مذهبی ورثینگتون و همکاران (2003)، استرس انتظارات تحصیلی انگ و هوان (2006)، بی صداقتی تحصیلی مک کابی و تروینییو (1996) و خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (1999) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد.

    یافته ها

    نتایج نشان داد که مدل با داده های پژوهش برازش مناسبی دارد. خودکارآمدی تحصیلی با تعهد مذهبی درون فردی رابطه مثبت و با استرس انتظارات تحصیلی و بی صداقتی تحصیلی رابطه منفی داشت. رابطه تعهد مذهبی با بی صداقتی تحصیلی؛ منفی و استرس انتظارات تحصیلی والدین- معلمان با بی صداقتی تحصیلی رابطه مثبت داشت. خودکارآمدی تحصیلی در رابطه تعهد مذهبی و بی صداقتی تحصیلی دارای نقش میانجی جزیی و در رابطه استرس انتظارات تحصیلی و بی صداقتی تحصیلی دارای نقش میانجی کامل بود.

    نتیجه گیری

    به منظور کنترل بی صداقتی تحصیلی دانش آموزان می بایست تقویت تعهد مذهبی و باورهای خودکارآمدی تحصیلی مورد توجه قرار گیرد.

    کلید واژگان: استرس انتظارات تحصیلی, تعهد مذهبی, تقلب در امتحان, تقلب در تکلیف, خودکارآمدی تحصیلی
    Jahangir Karami *, Khodamorad Momeni, Erfan Karimi

    Goal:

     The purpose of this study was to predict academic dishonesty through religious commitment and stress of academic expectations and testing the mediator role of academic self-efficacy.

    Method

    Method of research was a descriptive correlation type. The study sample consisted of 315 high-level secondary school students who were studying in the 2021 academic year. They were selected online with a multi-stage cluster random sampling method. To collect data, the religious commitment questionnaires of Worthington et al. (2003), the stress of academic expectations of Ang and Huan (2006), the academic dishonesty of McCabe and Treviño (1997) and the academic self-efficacy of Jinks and Morgan (1999) were used were used.  The structural equation modeling was used to analyze the data.

    Findings

    Academic self-efficacy in the relationship between religious commitment and academic dishonesty has a partial mediation role and the stress of academic expectations and academic dishonesty has a full moderator role.

    Conclusion

    In order to control the academic dishonesty of students, it should be noted that strengthening religious commitment and the beliefs of academic self-efficacy should be considered.

    Keywords: Academic Expectations Stress, Academic self-efficacy, Exam Cheating, Homework Cheating, Religious Commitment
  • مهران جوکار، جهانگیر کرمی*، خدامراد مومنی
    زمینه

    مطالعات بیانگر آن است که استفاده افراطی از اینترنت که امروزه در بین نوجوانان رواج دارد بر افسردگی، اضطراب اجتماعی، عملکرد تحصیلی و ارتباط با والدین، حرمت خود، کارآمدی آنان تاثیر می گذارد. همچنین انتظارات استفاده از اینترنت و راهبردهای مقابله ای بر رابطه بین عوامل زمینه ساز و اعتیاد به اینترنت تاثیر می گذارد.

    هدف

    هدف پژوهش حاضر آزمون مدل اعتیاد به اینترنت بر اساس جنبه های آسیب شناسی روانی، شخصیتی و شناخت اجتماعی با میانجی گری راهبردهای مقابله ای و انتظارات استفاده از اینترنت بود.

    روش

    روش پژوهش توصیفی - همبستگی بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه دوم شهرستان گرگان در سال تحصیلی 1400-1399 بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تعداد 353 نفر انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل مقیاس کوتاه اعتیاد به اینترنت یانگ (1996)، مقیاس عزت نفس روزنبرگ (1965)، مقیاس خودکارآمدی شوارتز (1995)، فهرست استرس مزمن شولتز (2004)، مقیاس تنهایی دیونگ (2006)، مقیاس مقابله مختصر کارور (1997) و انتظارات استفاده از اینترنت برند (2015) بود. داده ها با روش مدل معادلات ساختاری تحلیل شد.

     

    یافته ها نشان داد اثر مستقیم جنبه های آسیب شناسی روانی بر اعتیاد به اینترنت معنادار نبود (0/01 p<)؛ اما اثر مستقیم جنبه های شخصیتی و شناخت های اجتماعی بر اعتیاد به اینترنت منفی و معنی دار بود (0/01 <p). اثر میانجیگری انتظارات استفاده از اینترنت بر روابط بین جنبه های آسیب شناسی و اعتیاد به اینترنت (0/913 <p)؛ و بر رابطه جنبه های شخصیتی و اعتیاد به اینترنت (0/917 <p) و همچنین بر روابط بین جنبه های اجتماعی و اعتیاد به اینترنت (0/951 <p) معنادار نبود. اثر میانجیگری راهبردهای مقابله ای بر روابط بین جنبه های آسیب شناسی و اعتیاد به اینترنت مثبت (0/000<p) و بر روابط بین جنبه های شخصیتی و اعتیاد به اینترنت منفی و معنادار بود (0/000 <p) و همچنین بر روابط بین جنبه های اجتماعی و اعتیاد به اینترنت معنادار نبود (0/274 <p).

    نتیجه گیری:

     به نظر می رسد کنترل نشانه های خلقی و اضطراب، آموزش راهبردهای افزایش خودکارآمدی، عزت نفس، حمایت اجتماعی ادراک شده و مهارت های مقابله ای و تغییر انتظارات استفاده از اینترنت، در پیشگیری از ایجاد و ابقای اعتیاد به اینترنت مفید است.

    کلید واژگان: اعتیاد به اینترنت, آسیب شناسی روانی, جنبه های شخصیتی, شناخت اجتماعی
    Mehran Jokar, Jahangir Karami*, Khodamorad Momeni
    Background

    Studies showed that the extreme use of the Internet that is prevalent among adolescents today affects their depression, social anxiety, and academic performance, communication with parents, self-esteem, and efficiency. Internet use expectancies and coping strategies also affect the relationship between the underlying factors and Internet addiction.

    Aims

    In this regard, this study examined the model of predicting Internet addiction in high school students.

    Methods

    This was a descriptive-correlational study and its population was all male and female high school students in Gorgan city. Research instruments included the Young Internet addiction test (2013), the Rosenberg Self-Esteem Scale (1965), the Schwartz Self-Efficacy Scale (1995), inventory for chronic stress (Schultz, 2004), brief cope (Carver,1997) and Wegmanns Internet use expectancies.

    Results

    The findings showed that the aspects of psychological pathology have no significant effect on Internet addiction (P> 0. 1). But personality aspects and social cognitions have a negative effect on Internet addiction (P<0.01). Also, the effect of Internet usage expectations on the relationship between pathology and Internet addiction (P<0.913); between personality aspects and internet addiction (P<0.917), and on the relationship between social aspects and internet addiction (P<0.951) is not significant. Additionally, coping strategies have a positive and significant effect on the relationship between pathology and Internet addiction (P<0.000) and have a negative and significant effect on the relationship between personality and Internet addiction (P<0.000).

    Conclusion

    It seems that controlling mood and anxiety symptoms, teaching strategies to increase self-efficacy, self-esteem, perceived social support and coping skills, and changing Internet use expectations are helpful in preventing the development and maintenance of Internet addiction.

    Keywords: Internet Addiction, Psychopathology, Personality Aspects, Social Cognition
  • Hosna Vafapor, Jahangir Karami, Khodamorad Momeni
    Objective

    One of the most important traumatic problems among adolescent girls is unhealthy eating behaviors and attitudes among them, which can increase stress in normal relationships and also damage their physical and mental health. Therefore,the present study aims to determine the role of difficulty in emotion regulation and body image disorder in prediction unhealthy eating behaviors and attitudes inadolescent girls in Kermanshah.

    Materials and Methods

    The method of the present study was descriptive of correlation type and the statistical population included all adolescent girls in Kermanshah in 2019. By available sampling method and based on Morgantable, 350 people were selected as a sample. Research instruments included the Unhealthy Eating Behaviors and Attitudes Scale, theGrater and Roemer emotion regulation scale, and the Lillton body image anxiety questionnaire, all three of which were valid and reliable. To analyze the data, Pearson correlation and stepwise regression analysis were used simultaneously, which the data were finally analyzed by SPSS-22 software.

    Results

    the components of difficulty in emotion regulation and body image disorder have a significant effect on unhealthy eating behaviors and attitudes. The predictor variables of both can accurately explain 9% of unhealthy eating behaviors and attitudes.

    Conclusion

    The results showed that unhealthy eating behaviors and attitudes in adolescent girls couldbe a challenge in the mental andphysical health of this group. Therefore,it is suggested that health counselors and therapists pay attention to this important issue.

    Keywords: Unhealthy eating, Emotion regulation, Body image, Girls
  • حدیث منصوری جلیلیان، خدامراد مومنی*، جهانگیر کرمی
    پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه کیفیت زندگی با ابعاد مثبث و منفی خودشفقت ورزی با میانجی گری توانمندسازی روان شناختی در زنان سرپرست خانوار انجام شد. روش این پژوهش همبستگی از نوع تحلیل مسیر بود. جامعه آماری این پژوهش (4300نفر)، زنان سرپرست خانوار غرب تهران بودند که از میان آنها نمونه ای به تعداد 285 نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. شرکت-کنندگان به مقیاس های کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی-فرم کوتاه ، خودشفقت ورزی نف و توانمندسازی روان شناختی اسپریتزر پاسخ دادند. داده های به دست آمده با استفاده از روش تحلیل مسیر با نرم افزارهای spss نسخه 26 و Amos نسخه 21 مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که متغیرهای ابعاد مثبت خودشفقت ورزی (267%)، و توانمندسازی روانشناختی (105%) تاثیر مستقیم و مثبت بر کیفیت زندگی دارند. همچنین ابعاد منفی خودشفقت ورزی (106- %) تاثیر منفی و مستیم بر کیفیت زندگی دارد. و ابعاد مثبت خودشفقت ورزی از تغییر توانمندسازی روانشناختی تاثیر غیرمستقیم و مثبتی بر کیفیت زندگی دارد و همچنین ابعاد منفی خودشفقت ورزی به طور غیرمستقیم از طریق توانمندسازی روانشناختی بر کیفیت زندگی اثر غیر مستقیم و مثبت ندارد . با توجه به یافته های به دست آمده آموزش توانمندسازی روان شناختی از طریق شناخت و ارتقا توانایی های زنان سرپرست خانوار و همچنین تاثیر غیرمستقیمی از راه ابعاد مثبت خودشفقت ورزی بر ارتقای کیفیت زندگی زنان سرپرست خانوار دارد، نقش مهمی در ارتقا کیفیت زندگی زنان سرپرست خانوار دارد بنابراین افزودن آن در مداخلات مربوط به مراکز بهزیستی و همچنین مراکز توانمندسازی زنان سرپرست خانوار پیشنهاد می شود.
    کلید واژگان: کیفیت زندگی, خودشفقت ورزی, زنان سرپرست خانوار, توانمندسازی روانشناختی
    Hadis Mansoryjalilian, Khodamorad Momeni *, Jahanger Karami
    The aim of this study was to determine the relationship between quality of life and the positive and negative dimensions of self-compassion mediated by psychological empowerment in female-headed households. The method of this study was correlational path analysis. The statistical population of this study was female-headed households in the west of Tehran, from which a sample of 285 people were selected by simple random sampling. Participants responded to the WHO Quality of Life Scale - Short Form, Nef Self-Compassion, and Spritzer Psychological Empowerment. The obtained data were analyzed using path analysis method with SPSS software version 26 and Amos version 21. Findings showed that there is a positive and significant relationship between positive dimensions of self-compassion and quality of life, there is a negative and significant relationship between negative dimensions of self-compassion and quality of life and also there is a positive and significant relationship between psychological empowerment and quality of life. The results also showed that psychological empowerment can play a mediating role between the positive dimensions of self-compassion and quality of life. But its mediating role between the negative dimensions of self-compassion and quality of life was not confirmed. According to the findings, psychological empowerment training through recognizing and enhancing the abilities of women heads of households and also the indirect effect that through positive dimensions of self-compassion on improving the quality of life of women heads of households, plays an important role in improving quality of life. It has women heads of households,
    Keywords: Quality of life, SELF-EXPERIENCE, FEMALE HEADS, PSYCHOLOGICAL EMPOWERMENT
  • پریسا نصرتی، خدامراد مومنی*، هانس، ورنا وال

    پیری ذهنی جنبه مهمی از فرآیندهای پیری روانی به نظر می رسد. با این حال فقدان یک ابزار مناسب در ایران جهت سنجش پیری ذهنی به چشم می خورد. بنابراین هدف این مطالعه، بررسی روایی و پایایی فرم کوتاه پرسش نامه آگاهی از تغییرات وابسته به سن بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی سالمندان بالای 60 سال شهرهای کرمانشاه، تهران، همدان، سمنان، تبریز و ارومیه بودند که از میان آنها دو نمونه 352 نفری (170 مرد و 182 زن) و 325 نفری (131مرد و 194 زن) به ترتیب برای انجام تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدی به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. شرکت کنندگان به پرسش نامه های آگاهی از تغییرات وابسته به سن کاسپر و همکاران و ادراک پیری بارکر و همکاران پاسخ دادند. به منظور بررسی ساختار عاملی پرسش نامه از روش تحلیل عاملی اکتشافی به شیوه چرخش وریماکس استفاده شد که نتایج نشان داد 10 گویه در قالب دو عامل در پرسش نامه جهت سنجش آگاهی از تغییرات وابسته به سن وجود دارد که به ترتیب عبارتند از دستاوردها (5 گویه) و زیان ها (5 گویه). همچنین نتایج تحلیل داده ها نشان داد، پایایی درونی بر حسب آلفای کرونباخ برای زیرمقیاس های دستاوردها و زیان ها به ترتیب 85/0و 91/0 بود. به منظور بررسی روایی پرسش نامه از تحلیل عاملی تاییدی و روایی همگرا استفاده شد که نتایج حاصل از تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که مدل دو عاملی پرسشنامه از برازش بسیار خوبی در نمونه مورد مطالعه برخوردار است، که نشان دهنده روایی مطلوبی پرسش نامه است. همچنین نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که نمره کل و نمره دو زیر مقیاس پرسش نامه آگاهی از تغییرات وابسته به سن همبستگی مستقیم و معناداری با نمره کل و زیرمقیاس های پرسش نامه ادراک پیری دارد. بنابراین کاربست پرسش نامه 10 گویه ای آگاهی از تغییرات وابسته به سن سالمندان در مطالعات آینده و بررسی رابطه پیری ذهنی با دیگر متغیرهای مهم سالمندان می تواند باب جدیدی در حوزه مطالعات سالمندی در ایران باز نماید.

    کلید واژگان: آگاهی از تغییرات وابسته به سن, پیری ذهنی, پرسشنامه, سالمندی
    Parisa Nosrati, Khodamorad Momeni *, Hans-Werner Wahl

    Subjective aging appears to be an important aspect of processes of psychological aging at large. However, there is a lack of an appropriate tool for assessing subjective aging in Iran. Therefore, the current study aimed to evaluate the reliability and validity of the short form 10-item awareness of age-related changes (AARC) questionnaire in an Iranian sample. The statistical population contained all older adults aged 60 years old and above living in Kermanshah, Tehran, Hamedan, Semnan, Tabriz and Urmia, among whom two samples of 352 (170 male and 182 female) and 325 people (131 male and 194 female) were selected, using convenience sampling, for exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis, respectively. Participants filled out Casper et al.’s AARC questionnaire and Barker et al.’s perception of aging questionnaire. The factor structure of the questionnaire was analysed using exploratory factor analysis with Varimax rotation, results of which indicated that there were 10 items which exhibited the highest loadings on 2 emerged components include AARC-gains (5 items) and AARC-losses (5 items). In terms of reliability indicators, the internal consistency for two subscales of AARC questionnaire (gains and losses) were shown to be 0.85 and 0.91, respectively, using Cronbach’s Alpha-coefficient. The validity of the questionnaire was analyzed using confirmatory factor analysis and a test of convergent validity. The results of confirmatory factor analysis indicated that the fitted model for two subscales of questionnaire, namely AARC-gains and AARC-losses, has a good fit in the study’s sample, which supports the validity of the questionnaire. Moreover, the results of Pearson’s correlation coefficient revealed that the total score and the scores of the two subscales of AARC questionnaire have a direct and significant correlation with the total score and scores of subscales of Barker et al.’s perception of aging questionnaire. Consequently, the utilization of 10-item AARC questionnaire in future studies and in the consideration of the interrelationship of subjective aging and other significant elderly related variables may open up a new chapter in the elderly related studies in Iran.

    Keywords: Awareness of age-related changes, subjective aging, questionnaire, elderly
  • طیبه تازیکی، خدامراد مومنی *، جهانگیر کرمی، غلامعلی افروز

    پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ویژگی های فرزند (مشکلات رفتاری و مهارت های اجتماعی) با بهزیستی روانشناختی مادران دانش آموزان کم توان ذهنی با نقش میانجیگر ذهن آگاهی مادر انجام شد. پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دارای کم توانی ذهنی مدارس ابتدایی کم توانی ذهنی استان گلستان، در سال تحصیلی 13991398، و مادران آن ها بودند. 298دانش آموز (از 878دانش آموز) با نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده عبارتنداز: پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان راتر (1967)، مقیاس مهارت های اجتماعی ماتسون (1983)، پرسشنامه پنج وجهی ذهن آگاهی (2006) و مقیاس بهزیستی روانشناختی ریف (1980). داده ها با آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS23 و AMOS23 تحلیل شدند. نتایج حاکی از همبستگی مثبت معناداری بین مهارت های اجتماعی و ذهن آگاهی با بهزیستی روانشناختی بود. همچنین بین مشکلات رفتاری با بهزیستی روانشناختی همبستگی منفی معناداری وجود داشت. بعلاوه نقش میانجی ذهن آگاهی در رابطه ویژگی های فرزند (مشکلات رفتاری و مهارت های اجتماعی) با بهزیستی روانشناختی مورد تایید قرار گرفت (01/0>P). از یافته های پژوهش چنین استنباط می شود که با کاهش مشکلات رفتاری و افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان در مدراس می توان زمینه بهبود بهزیستی روانشناختی مادران آن ها را ایجاد نمود.

    کلید واژگان: بهزیستی روانشناختی, ذهن آگاهی, مادران دانش آموزان کم توان ذهنی, مشکلات رفتاری, مهارت های اجتماعی
    Tayebe Taziki, Khoda Morad Momeni*, jahangir karami, Gholamali Afrooz

    The aim of this study was to investigate the relationship between child characteristics (behavioral problems and social skills) with the psychological well-being of mothers of students with intellectual disabilities with the mediating role of maternal mindfulness. The study was a descriptive-correlational study. The statistical population included students with intellectual disabilities in primary schools with intellectual disability in Golestan province, in the academic year 2019-2020, and their mothers. 298 students (out of 878 students) were selected by cluster sampling. The instruments used in the study were: The Children,s The Rutter Children,s behavior questionnaire (1967), Matson’s social skills scale (1983), Five Facet Mindfulness Questionnaire (2006), and Ryff Psychological Wellbeing Scale (1980). Data were analyzed by descriptive statistics, Pearson correlation test and structural equation modeling, using SPSS23 and AMOS23 statistical software. The results showed a significant positive correlation between social skills and mindfulness with psychological well-being. There was also a significant negative correlation between behavioral problems and psychological well-being. In addition, the mediating role of mindfulness in the relationship between child characteristics (behavioral problems and social skills) with psychological well-being was confirmed (P <0.01). From the research findings, it is inferred that by reducing the behavioral problems and increasing the social skills of students in schools, it is possible to improve the psychological well-being of their mothers.

    Keywords: Psychological well-being, Mindfulness, Mothers of students with intellectual disabilities, Behavioral problems, Social skills
نمایش عناوین بیشتر...
سامانه نویسندگان
  • دکتر خدامراد مومنی
    دکتر خدامراد مومنی
    (1386) دکتری روانشناسی، دانشگاه رازی کرمانشاه
اطلاعات نویسنده(گان) توسط ایشان ثبت و تکمیل شده‌است. برای مشاهده مشخصات و فهرست همه مطالب، صفحه رزومه ایشان را ببینید.
بدانید!
  • در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
  • همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال