اثربخشی آموزش مهارت های مقابله ای بر ترجیح رفتارهای مقابله ای دانش آموزان بهبود یافته پاندمیک کرونا(COVID-19)

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مقابله ای بر رفتارهای مقابله ای دانش آموزان بهبود یافته پاندمیک کرونا بود.

روش مطالعه از نوع نیمه آزمایشی در قالب طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه ی آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر 12تا 17 ساله بهبود یافته از بیماری کرونای در مقطع  متوسطه مشغول به تحصیل سال 1400-1399 شهر بم تشکیل دادند. از طریق نمونه گیری در دسترس، 30 نفراز دانش آموزانی که به تشخیص پزشک به بیمارستان ها به دلیل بیماری کرونا مراجعه نموده و بهبودیافتگی آنها توسط آزمایشات و پزشک تایید شده به عنوان نمونه انتخاب ، و به صورت همتا درگروه های 15 نفری آزمایش و کنترل قرارگرفتند. داده ها با استفاده از خواهند شد پرسشنامه ترجیح اعمال مقابله ای (کارورو همکاران، 1989) و در محیط نرم افزار SPSS-20 با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس و مانکوا  تجزیه و تحلیل شدند

نتایج نشان داد تفاوت معنی داری بین میانگین نمرات پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری ابعاد ترجیح رفتارهای مقابلهای (مهارت مقابلهای حل مسیله ، مهارتهای مقابلهای هیجانی و کم فایده)وجود داشت.

بنابراین میانگین نمرات پس آزمون و پیگیری گروه آزمایش به طور معنی داری در ترجیح رفتارهای مقابلهای (مهارتهای مقابلهای هیجانی و کم فایده) کمتر از گروه کنترل بود.